亥心力量训练对普通高校大学生身体协调性影响效果的实验研究分析

随着我国教育体制改革的不断深入，高校大学生的综合素质有了很大程度的提高。但是就目前而言，我国很多所高校的大学生身体素质相对较差，而在学校中进行的体育锻炼不论是在形式上还是在内容上都较_为传统，因此，大学生的身体协调性也就相对较差。文章主要通过核心力量训练对普通大学生身体协调性的影响结果进行具体的实验研究和分析。     

深入推进精神文明建设为首都科学发展提供强大精神动力

北京作为全国的政治中心、文化中心和国际交往中心，在加快经济发展方式转变，以更高的标准建设“人文北京、科技北京、绿色北京”和中国特色世界城市过程中，必须以社会主义核心价值体系为根本，深入推进精神文明建设，全面提升市民文明素质和城市文明程度，努力建设中国特色社会主义先进文化之都，为首都科学发展提供强大精神动力，营造良好社会环境。     

浅议我国死刑制度改革的重要意义

改革开放以来,我国社会急速转型,整个社会发生了巨大而深刻的变化,刑法也随之发生转向。传统的刑罚万能主义、重刑主义的刑罚观,已经不能适应现代社会的要求,死刑已失去了以往在刑罚体系中的核心地位。2011年2月25日第十一届全国人民代表大会常务委员会第十九次会议通过     

论当代社会思潮在中国的影响及其疏导机制

改革开放的推行和市场经济的发展使当代中国社会发生了急剧转型,整个社会观念逐步进入了"一主多元"状态。以马克思主义为核心的主导价值仍是我国社会的主流意识形态,但包括新自由主义、新左派、民主社会主义、民族主义等思潮不断传入,对中国社会主义现代化建设和人们的生活产生着积极和消极的双重影响。正确扬弃这些影响,必须对各种社会思潮的思想特征和社会影响进行澄明和评析,必须说明坚持用社会主义核心价值体系来引领其它社会思潮的必要性和路径。     

当代社会主义核心价值体系的幸福理念探析

以幸福作为中国特色社会主义建设的终极目的，以普遍幸福作为社会主义价值体系的终极目的原则和理念，理由更充分。普遍幸福则是社会主义的终极价值目标，也是社会主义核心价值体系的根本价值理念和价值原则。人民幸福就是社会成员普遍幸福，科学发展观以人为本价值理念所蕴涵的幸福思想主要是关于全面建设及建成小康社会发展阶段的人民幸福实现理论，为正确解决我国现阶段（全面建成小康社会）人民幸福实现所面临的新问题新矛盾提供了基本思路和对策，更富有现实针对性和操作性。我们党提出的以人为本科学发展观很大的目的性和价值性就是实现人民的幸福。科学发展观以人民为本的幸福观和“中国梦”蕴含的“人民幸福”思想之间有着内在关联，后者是前者的充分体现和重要发挥。科学发展观及“中国梦”所阐释的幸福理念具有特定的实践基础，都反映了从非市场经济向市场经济转变对于社会结构和价值观念的巨大改变和影响。     

思想政治教育与社会主义核心价值研究

我国社会主义核心价值既是马克思主义价值理论中国化创新成果，又是中国共产党在领导构建和谐社会实践中形成的一种意识形态性政治产品。在社会主义核心价值教育实践中，要始终坚持把马克思主义价值观纳入思想政治教育内容之中，并且只有通过加强马克思主义价值观教育，才能引导社会成员深化认识和把握社会主义核心价值的内在精神实质。     

陷入“潜规则”泥潭的医学期刊女编辑

对于医生或医学院毕业生来说,参评、晋升业务职称或评定硕士、博士学位,有一条非常重要的考评标准,即是否在国内有影响的医学期刊上发表过论文以及发表的篇数. 王音曾是一名前途无限的上海医学界某核心期刊责任编辑兼负责人.从某种程度上来说,她掌握着医生晋升的“生杀大权”.利用手中这一权力,王音陷入“潜规则”泥潭,在4年间陆续收受好处费12万余元,最终将自己送上了法庭.     

不完全给付之证明责任探究

在对不完全给付各要件证明责任的讨论中，最具争议的是可归责性要件的证明责任分配。德国和日本学界主张可归责性事由为债务人的免责事由，应当由债务人负责举证。而我国台湾地区学者认为根据证明责任的一般分配原则，该要件的证明责任应当由债权人承担，但在具体案件中出现证明责任倒置的情况时则由债务人承担。目前我国法律条文尚未对不完全给付的证明责任进行明文规定，所以应当依证明责任的一般分配原则由债权人进行举证。继而为了减轻弱势方的证明负担，法官应当运用经验法则、表见证明等原理；证明妨碍规则和案件事实解明义务也可以帮助法官认定事实。     

高职学生就业观培育方法研究

高职学生的就业观,是高职学生世界观、人生观和价值观在职业问题上的具体体现。在当今文化多元化的背景下,要使高职学生树立正确的学业观和择业观,就必须要坚持用社会主义核心价值观加以引导。从科学就业观培育的角度出发,高职院校在学生就业观的培养过程中,用社会主义核心价值观引领高职学生就业观念,完成学生价值取向与社会的统一,不仅需要关注教育内容,更应该关注在就业观念培养过程中导向机制、定位机制、修正机制的不断完善与落实,并最终实现学生的健康成长与价值实现。     

培育和践行社会主义核心价值观——基于高职院校实践教学环节的视角

培育和践行社会主义核心价值观是一项长期和艰巨的战略任务。在高职实践教学环节融入社会主义核心价值观,这对于高职大学生的人生观和价值观的塑造与提升,无疑是一项奠基工程。因此,分析当前高职院校在实践教学环节培育和践行社会主义核心价值观所存在的问题及产生的原因,并提出有效对策,是十分必要的。