论关公精神与武术精神的融合

在历史上延续了一千多年的关公精神,留下了许许多多的文化遗存.关公的忠、义、仁、勇精神和中华"大一统"思想,都是中国传统文化的重要内容和中华民族宝贵的精神财富.而武术是中国传统文化的缩影,同时也是中国传统文化传播的载体.二者之间存在着紧密的内在联系.本文采用文献资料法、逻辑推理法和对比法,通过对关公精神和中华武术精神之间的融合做一研究,为以后研究中华武术和关公精神提供借鉴和参考.     

南怀瑾：亦儒非儒，是佛非佛

一个人的一生，做完三件事就可以回去了。哪三件——自欺，欺人，被人欺。南怀瑾曾经这样感慨。     

普通高校武术选项课教学现状与对策

针对目前普通高校武术选项课的现状和存在的问题进行了分析，提出了改革教学内容和方法，重视武术攻防技击性教学，加强武术理论知识指导，不断优化武术师资队伍，构建武术选项课教学模式等改革建议，为高校武术选项课教学提供借鉴与参考。     

武术基本功在教学训练中的重要性探究

发展武术运动提高武术竞技水平,加强武术基本功的教学和训练是一个值得研究的重要课题。在对运动参与、教学实习、运动训练、比赛实践等方面进行分析研究后,认为无论是武术教学、训练、比赛,还是武术爱好者的练习,要想取得一定成绩,必须将武术基本功的学习和训练放在首位,且贯穿始终。     

中华武术理论的探索

本文从中华古典哲学、伦理学、军事兵法等方面论述了中华武术的理念,使其博大精深的底蕴得以展示,为中华武术早日登奥成功奠定理论基础。     

浅析道教文化与中华武术渊源

中华武术博大精深,是中华民族的传统项目,道教是在中国土生土长的民族宗教,道教中的“尊道而贵德”; “健身、养生”;“形神兼修”等思想滋养着中华武术的发展。从道教文化的角度去审视中华武术,进而客观地认识它,可以充分发挥其功能,使古老的东方文化之一,中华武术具有更强劲的生命力。     

高校武术课程涵融中华优秀传统文化刍论

武术是中华优秀传统文化的有机组成部分,高校武术课程肩负着弘扬中华优秀传统文化的使命和责任。本文分析了高校武术课程涵融中华优秀传统文化的重要价值,探讨了高校武术课程涵融中华优秀传统文化的指导思想、主要内容和不足之处,提出了高校武术课程涵融中华优秀传统文化的基本路径和具体方法。     

少年武术训练累伤,学校应否担责

充满阳刚之气的武术,飞沿走壁的武功,永远都是青少年们的追求与向往。而超人的武功技能总是与艰辛刻苦的训练相伴。手持10斤的青砖进行劈叉训练之时,因劳累过度导致青砖砸伤睾丸,学校有责任吗?如果有应承担多大责任呢?向往少林入武术,过度训练累自伤或许是看武打片影视作品多了的缘故,家住辽北山区的刘男佳从小就喜爱上武术。课余时间里,刘男佳几乎将所有的时间都用在自学武术上,还经常与本村的少年一起练习武术基本功,并取得了出众的成果。刘男佳小学毕业时,几次央求父母亲送他到武术学校习武,父母亲一直未答应。直到2016年夏,刘男佳初中一年级结业前。     

忆童年

<正>人生太沉重,总让人想起生、老、病、死这一类的话题;人生又苦短,总让人回想记忆中的一些趣事。我的童年是在上世纪70年代度过的,因为充满了苦涩,所以那些粼粼波光闪耀下的点点童趣就让人永久回味。我们家共有四个孩子,俩哥一弟还有我,孩子多负担重是我们那个年代     

闹市遭劫青年小伙回家路上步步退让

一场发生在回家路上的抢劫案,在春节前的北京二环德胜门桥下悄无声息地进行着:两个不满18岁和一个刚满18岁的北京中学生,抢劫了一名受过专业武术训练的小伙子。3个因占座赌气的中学生,一个乖乖被劫的练武人,上演了一场如同游戏般的抢劫案,如此匪夷所思的雷人奇案,缘何发生在京城闹市区?