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《学校党建与思想教育》2017,(22)
根据人生发展阶段理论,辅导员需要结合外部环境和自身实际,确定好人生发展的专业化道路,从人生拐点出现的现实性、几率大小、调控程序等多方努力,创生出有助于人生专业发展的拐点。在两难评价生存处境的夹缝中,利用好岗位优势、自我人际环境,借助SWOT分析法,不断调适奋斗目标。紧紧抓住科研能力提升、专业化知识技能递增、实践经验的丰富这些关键要素,根据自己天赋和兴趣所在,在优势方面取得实质性的拐点突破。 相似文献
22.
从"80后"辅导员在思想政治教育工作中遇到的多重问题入手,分析高校辅导员应具备的职业素质,提出高校辅导员人文素质提升的对策如下:建立健全辅导员管理运行机制,重视辅导员培训工作;内部挖掘潜力、坚定信念,提高自身素养;增强责任感,构建良好的心理素质;积极参与社会实践活动。高校"80后"辅导员应完成高校辅导员在教书育人过程中承载的特殊历史使命,推动高校学生工作健康发展。 相似文献
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高校辅导员是高校教师队伍和管理干部队伍的重要组成部分,是开展大学生思想政治教育、促进校园和谐稳定的骨干力量。1提升辅导员职业素养不仅是高校辅导员队伍专业化、职业化建设的根本所在,也是辅导员自身成长发展的必由之路,更是办好人民满意高等教育的必然追求。探索新形势下辅导员职业修养提升路径如下:转变传统思路,树立职业理想;优化知识结构,夯实职业能力;创新运行机制,提升发展空间。 相似文献
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教学质量是民办高校生存和发展的生命线,但我国民办大学教学质量总体偏低也是不可否认的事实。民办高校要完成历史斌予的推进大众化进程的任务,就必须狠抓教学质量。教学质量监控是提高教学质量的有效措施。本文探讨、分析了远东学院在教学质量监控体系中,以转设评估为契机,建立院、分院(系)两级教学管理的教学质量监控体系,从而提高了教学质量,使学院在规模、结构、质量与效益上得到协调发展。 相似文献
26.
高职教育的发展,对高职院校辅导员队伍提出了更高的要求.就目前来看,高职院校辅导员队伍在走向专职化的过程中还面临一些困境.加速高职院校辅导员队伍的建设,专职化建设无疑是主要方向. 相似文献
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在民办高校推进学习型党组织建设是一项长期的任务,如何深化对民办高校学习型党组织建设的系统认识和思考,对推动并真正实现民办高校的使命功能有着重要作用。本文分析了民办高校建设学习型党组织存在的主要问题,提出了推进民办高校学习型党组织建设的有效途径,总结了广东科技学院在推进学习型党组织建设工作中的实践探索。 相似文献
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辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。在纷繁复杂的辅导员工作中,辅导员要根据具体的对象和不同的工作阶段,分清主次,各有侧重,或“辅”或“导”,“辅”“导”结合,辅佐、帮助、指导、引导、疏导学生,领会“辅”、“导”的真含义,形成辅导员工作的艺术,提高工作实效。 相似文献