迪庆高原上的多民族家园——探访澜沧江民族走廊(连载三)

东巴文化的创造者“仅从服装上看,你能知道他们是麻里麻沙人吗?”向导指着一个藏族模样的人对我们说。麻里麻沙人是纳西族的一个支系,他们居住于迪庆高原的河谷地带,     

《吾国与吾民》(My Country And My People)汉英对比研究——汉语国俗词语的英译方法

将现代作家、散文家和翻译家林语堂的英文著作My Country And My People及其汉译本《吾国与吾民》进行对比、分析和研究,以期对汉语国俗词语的翻译带来一些有益的启示,对了解中外文化的共性与差异有所帮助。     

试论《你呢贵姓(学清)》的语料价值

不断发掘具有口语性质的研究资料,是汉语史研究领域中一项不可或缺的重要工作.有些国外汉语资料对于汉语史研究具有独特的语料价值,流行于19世纪后期的韩国汉语教材<你呢贵姓(学清)>,就是颇具研究价值的国外汉语文献.该书具有浓烈的口语色彩,基本反映了当时口语的实际状况.这部文献还具有明显的北方方言色彩,不仅对于现代汉语直接来源的研究,而且对于汉语方言史的研究,都有独特的语料价值.     

基于PBL教学法的商务汉语课程教学探索

近年来，商务汉语专业迅速发展，商务汉语人才的培养至关重要，但传统商务汉语的教学方法无法满足商务汉语的教学特点。为创新商务汉语的教学方式，将“以问题为导向”的PBL教学法引入商务汉语专业，系统阐述了PBL教学法的理论基础、典型特征及优势，并根据商务汉语的教学特点设计教学步骤，将课堂划分为三个教学阶段：（一）教学准备阶段：创设情景，设置问题；（二）教学设施阶段：小组讨论，分析问题；（三）评价反思阶段：自评互评，反思问题。并将其运用于教学实际案例中，证明其可行性，以期为商务汉语教学提供新的教学方式。     

《现代汉语》课程实践教学的改革探索

现代汉语是中文专业的一门基础必修课，但目前《现代汉语》课程在教学上仍然存在诸多问题，尤其是面临理论性过强、缺乏实践教学的问题。本文在分析现今高校《现代汉语》课程实践教学现状的基础上，结合高等教育的发展需求、本课程的教学目标等，探索针对《现代汉语》课程实践教学的具体措施和方法。