微观察

如何妥善应对明显增多的社会矛盾《党建》:各种社会矛盾多样多发,但绝大多数是人民内部矛盾,集中表现为利益诉求。不能简单地把利益矛盾视为稳定问题,把诉求群众视为稳控对象。提高群众工作的能力,用解决问题的实效取信群众。党的十八大报告深刻分析了工作中存在的不足、困难和问题,对社会矛盾作出了清醒而准确的判断,并对正确处理人民内部矛盾提出了明确具体的要求。当下,社会矛盾明显增多是一种客观存在,也是我国社会深刻变革中难以完     

IASB和FASB财务报表分类列报改革研究

现行财务报表对报表项目的划分标准缺乏内在一致性，这将会影响报表反映主体财务图像的能力。根据IASB与FASB联合发布的《财务报表列报初步意见》讨论稿，改革后的财务报表分类列报能增加其信息含量和决策有用性。但应避免违背财务概念框架中的“会计目标——会计要素——确认和计量”逻辑关系。     

家族企业温和变革

2011年12月12日，全国工商联对外发布了我国首份《中国家族企业发展报告》（以下简称报告），报告显示，目前在中国大陆的非公有制经济中，家族式经营的企业至少占到了90％以上，在所有的3286家企业中，剔除未披露个人及家族持股比例信息的企业，家族企业占私营企业有效样本的比重为85．4％。其中，家族参与管理的企业为2135家，业主个人控制和管理的企业为1151家。     

理念的力量——外国政要谈生态文明建设

在生态文明贵阳国际论坛2013年年会开幕式上,来自国内外的政要、学者围绕"建设生态文明:绿色变革与转型——绿色产业、绿色城镇和绿色消费引领可持续发展"这一主题,以专题演讲的形式发表了自己对生态文明建设的独到见解和规划设想。     

精益政府:政府治理的变革创新——以美国环境保护署精益变革计划为例

在政府治理行为中启动精益变革,美国环境保护署要求各部门采用精益创业的循环模型,即确定"价值观念"→设计"最小可行性产品"→汇总用户数据。精益流程改进是精益政府变革的中心任务,前提是对现存问题定位,方法是"先创建后投入",最后进入具体流程精益化实操阶段。敏捷开发工程是精益化最重要的保障,它强调第一时间发现问题以将开发失误可能造成的浪费降至最低。美国环境保护署精益政府变革对于我国政府治理现代化具有重大借鉴意义,如其所使用的精益管理工具、信息技术对于我国精益政府建设都有重要的参考价值,在精益文化、精益精神层面的变革上需引起我国政府的高度重视,它还仅是一场政府治理渐进性的变革,注重各级政府"非公共产品生产或供给领域"的精益化。     

“担当”精神从何而来

担当是接受并负起责任。古人云:大事难事看担当,顺境逆境看襟怀。当代中国正在发生广泛而深刻的变革,各级领导干部应勇于担当、敢于担当、善于担当,不辜负党和人民的重托。习近平同志指出:"权力的行使与责任的担当紧密相连,有权必有责。看一个领导干部,很重要的是看有没有责任感,有没有担当精神。"     

武装无人机与战争变迁：以社会-技术系统为视角

进入21世纪以来，武装无人机成为新军事技术的象征，理解其军事和战略影响成为重要的课题。在既有的讨论中，支持者沿着功能本位论证无人机让战争变成了精确的外科手术，质疑者从价值本位批评它将战争变成了暗杀。两派在争论中各执一端，但都共享了将无人机器物化和静止化的预设。这些技术预设限制了我们对无人机变革与战争关系的思考，为此，引入技术社会学的“社会-技术系统”的概念。该概念认为技术不是静止的，一直处在变革中，技术变革不是器物的变革，是与器物相关的系统变革，是技术与社会的共同演化。以此观之，无人机不是单独的器物，而是一个与社会无缝连接的系统，其演化的动力是技术利基、客观环境和社会制度三者相互作用，它经历了诞生、发展和制度化三个阶段。当前，无人机系统正处在制度化阶段，它与既有制度在资源分配、独立建制和价值观念上存在冲突和融合。如果没有技术突破和战略环境的剧变，这种冲突和融合将会长时间存在，这决定了当前无人机战争的含混性和复杂性。社会-技术系统的视角有利于思考技术变革和战争变迁的复杂性，并为应对未来的无人机战争提供新的思路和研究方向。     

柔性制造

2010年6月，胡锦涛在中国科学院第十五次院士大会、中国工程院第十次院士大会上指出：“科学技术迅猛发展正在引发社会生产方式的深刻变革”，“信息网络技术的广泛应用不断推动生产方式发生变化，柔性制造、网络制造、绿色制造、智能制造、全球制造日益成为生产方式变革的方向”。     

坚持用制度管理党和国家

用制度管理党和国家更具有根本性、全局性、稳定性和长期性。用制度管权是管理党和国家的根本,为此,必须完善和变革党和国家的领导制度和体制,从顶层设计上保证用制度管权管人管事,实现社会公平正义。     

基础教育课程改革中教学方式的研究

新一轮基础教育课程改革之后,教师的教学方式和学生的学习方式发生了很大的变化,但是也存在着不少的问题。新课改中教学方式改进的对策有:注重有效教学,减轻学生负担;通过教师转变教学方式来引导学生转变学习方式,提高学习效果;提升教师的素质,深化教学方式的变革。