论法语阅读课程与自主阅读模式的构建

法语阅读能力是法语专业教学的重要内容之一,学生的法语阅读水平是检验法语专业教学质量的重要方面,因此法语阅读课程的设置和组织尤为重要。借助法语阅读课程的平台,教师应充当组织者与管理者,突破传统阅读教学的限制,引导学生规划、组织阅读活动,构建自主阅读模式。借助自主阅读模式,充分了解阅读过程的本质,激发学生的阅读积极性,培养学生的阅读策略,提高学生自主阅读能力。     

法语教学中的文化问题

语言是一套符号系统,更是一个国家文化的记录。只有置身于相关文化背景下,才能深刻理解反映这种文化的语言。高校法语教学要实现学生语言综合能力的提高就必须重视文化教学。本文针对语言与文化的关系、法国文化的特征、法语的特征进行了分析研究,最后指出在教学中导入文化因素的必要性。     

非洲的法国研究概览

鉴于历史原因和现实需要,法国研究是一个常青议题。本文通过对非洲地区法国研究的探讨,再次验证了一个结论:一个地区的学术研究水平,与其政治、经济、社会、文化的发展水平密切相关。经济发展水平比较高,文化教育水平较为先进的北非,深受阿拉伯文化、法国文化的影响,当地学者分析了两种文化、两种语言在本地区的相互影响和相互融合的问题;而常年战乱,经济社会文化生活落后的西非、中东非,学术研究力量有限,对法国没有太多研究;南部非洲则由于其稳定的政治环境、比较发达的经济和文化发展水平,当年主要受英国的影响,因此对法国的研究呈现出更强的学术性和独立性。     

诚请赐稿

正《法国研究》是中国惟一研究法国问题的学术期刊,依托综合性大学的优势,邀请人文社会学科权威学者担任评审专家,研究范围注重政治、文化等领域。本刊为季刊,创刊于1983年,主管单位为教育部,由武汉大学主办,武汉大学法国问题研究中心出版,刊号为ISSN1002-0888/CN42-1087/D。《法国研究》热忱欢迎国内外非法语专业和法语专业学者和青年学生赐稿(不接受中国作者的法语稿件).     

法语DELF(B1)测试分析及攻略

本文力图通过对DELF(Diplme d’études en langue franaise)B1级的解读,分析题型模式、评分标准、考试内容等,研究《共同参考框架》策略下的学习、教学、评估理念和方法,以期提供攻关考试和相应的教学对策,同时为我们国内的法语评估提供借鉴和参考。     

面向教学的法语新闻语料库的建设及应用

本文对英语、汉语和法语语料库的发展作了对比介绍,分析了语料库建设的理论和现实意义。我国法语语料库研究的落后局面使得法语语料库的建设变得十分必要并且迫切。因此,本文尝试建设一个小型法语新闻语料库:选取《世界报》、《费加罗报》、《快报》等法国主流报刊中的社会新闻为语料,对其进行统一格式化的预处理,随后用TreeTagger对其进行标注。标注后的语料可以通过现有的检索工具HyConc进行检索。该语料库旨在通过基于语料的实际分析为法语教学提供理论依据,同时也可进一步促进对法语的语言学研究。     

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正《法国研究》是中国惟一研究法国问题的学术期刊,依托综合性大学的优势,邀请人文社会学科权威学者担任评审专家,研究范围注重政治、国别研究等领域。本刊为季刊,创刊于1983年,主管单位为教育部,由武汉大学主办,武汉大学法国问题研究中心出版,刊号为ISSN1002-0888/CN42-1087/D。《法国研究》热忱欢迎国内外非法语专业和法语专业学者和青年学生赐稿(不接受中国作者的法语稿件).     

网络新语

达人:指在某一领域非常专业、出类拔萃的人物。例句:这位可是电脑达人!灌水:原指在网络论坛上发表没什么阅读价值的帖子,现习惯上把大多数发帖、回帖统称为灌水,不含贬义。例句:欢迎拍砖、灌水。     

2011年全国法语教师教学研讨会综述

2011年11月18日到20日,法国驻中国大使馆文化处在武汉大学外国语言文学学院举办中国法语教师研讨会,会议旨在集合全国法语教师代表,包括大学中的中国法语教师、初高中中国法语教师、在大学及初高中教授法语的外籍教师或外籍助手。研讨会的目的是给法语教师一个聚会的平台,通过交流、研讨,使中国的法语教师能有所收获,完善中国法语教学。     

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《法国研究》是中国惟一研究法国问题的学术期刊,依托全国重点综合性大学的优势,邀请文理学科权威学者担任评审专家,研究范围涵盖社会、文化、经济、政治、哲学、文学、语言、翻译等人文社会学科。本刊为季刊,创刊于1983年,主管单位为教育部,由武汉大学主办,武汉大学法国问题研究中心出版,刊号为ISSN1002-0888/CN42-1087/D。《法国研究》热忱欢迎国内外非法语专业和法语专业学者和青年学生赐稿(不接受中国作者的法语稿件).