论和谐侦查的学科语言

侦查欲实现和谐化应该首先探求自己的学科语言.侦查学科语言指的是具有侦查专业特色的、体现特定法律规范和普适性法理并且合乎侦查实践所需的语言.侦查学科语言的功能在于侦查学的形成及发展需要成熟的学科语言,侦查公信力、侦查目的的实现和警民关系的和谐需要成熟的学科语言.侦查学科语言在学科应然和实然、侦查欲求和法治欲求以及侦查目的和主体素质方面存在困境.侦查学科语言的出路在于坚持应然原则,体现理论特色,完善构建要素和实践考量.     

中国主要法语新闻网站特点及其局限性分析

一、网络新闻传播的特点及优势 随着国际互联网的高速发展和网络技术的不断更新,网络已成为国际新闻传播的最佳途径.首先,网络无国界,无时差,新闻的传播在世界各地形成同步,使"第一时间"的概念真正变为现实,也使关注中国、关心中国、研究中国的人可以对实时获取来自中国的信息保持期待.     

探讨应用影视片段进行法语课堂教学的模式

英国语言教学法专家亚历山大(L.G.Alexander)曾说过:“语言教学上有两个最基本的问题,首先是教什么,其次是如何教”。“教什么”就是教学大纲、教学原则;“如何教”就是教学法,即教学方法。关于“教什么”,1988年国家教委审定颁布的《高等学校法语专业基础阶段教学大纲》已经有了明确的规定,至于“如何教”正是本文要探讨的内容。为了达到《大纲》制定的教学目     

法语—法学双学士学位人才培养机制初探

一、法语现状 世界上法语国家和地区的人数约为一亿七千万,占世界人口的3.2%,其中欧洲为44%,非洲为46%,美洲为7.6%,亚洲为1.8%.在欧洲大陆,讲法语的人数为七千一百万,英语为六千万,而德语则为九千万.可见法语在国际上的用场有限,而且面临德语和英语的强劲挑战.     

将任务教学引入基础阶段法语教学：理论与实践

随着《欧参框架》的出台，新的外语教学理念浮出水面，与此理念相适应的任务教学法也进入中国法语教学界视野。本文从面向行动的外语教学理念两个层面的涵义、任务的定义、“任务”和“练习”的异同等方面阐述了任务教学方法给我国基础阶段的法语教学带来的新变化；并且从实例入手分析了将任务教学引入基础阶段法语教学的优势和存在的问题。     

歌德眼中法语的难点

歌德声称自己没有正式学习过法语，这是个谎言。歌德的谎言源于法国人对其法语的指责。表面上歌德承认自己的法语不够好，法语的难点是法语语法，其实歌德的内心并不真正认同他法语不好的说法，也许歌德想告诉我们的是，法国人对他的法语太苛责了。     

"分裂"的比利时

在比利时首都布鲁塞尔南郊,开车经过十字路口时,不经意间你会发现,城里原本红白相间的信号灯柱,到了郊区却被涂成了黑黄相间的颜色,与比利时荷兰语区的区旗颜色一样。     

2011年夏魁北克法语教学法培训综述及思考

2011年7月4日至22日，加拿大魁北克省外务部和移民与文化社群部共同组织的法语教学法培训在蒙特利尔大学举行，由继续教育系和外语系承办。该项目的培训对象来自世界各地，除了中国之外，还有美国、墨西哥、厄瓜多尔、巴西、比利时北部地区、保加利亚、印度、韩国……抵达蒙特利尔参加该活动的人数多达72人。     

La realisation d＇un systeme automatique question-reponse sur un texte francais

面向实际运用目的的法语文本自动处理是法国计算机语言学的研究热点和难点领域。本文在借鉴和发展东西方重要理论——语义网、语义基元、格语法、五元组——的基础上，选择从简单的法语文本入手，设想建构一个新的处理法语文本的模型，将自然语句转化为机器能够识别的语句格式，通过语义匹配、逻辑推理和语义距离计算等方法，以期在小范围内生成自动问答体系。     

法国本土外的法语方言

法国本土以外还有许多国家和地区说法语。这些国家和地区的法语也存在着多种法语的变体（方言）。欧洲的法语变体有比利时法语、瑞士法语、奥斯塔法语等。加拿大法语主要有魁北克法语和阿卡迪亚法语两大方言。此外，非洲、美洲、东南亚、大洋洲也存在着多种法语方言。本文介绍了这些法语变体的相关情况。