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161.
郭建新 《上海公安高等专科学校学报》2002,12(6):6-8
建设现代刑侦警务机制是一项系统工程。当前刑侦改革的重点就是通过扎实推进现代刑侦警务机制,促进刑侦队伍专业化建设;探索和强化“从人到案”的侦查模式;培育信息导侦、科技强侦的破案打击新的增长点。 相似文献
162.
刘辉 《中共山西省委党校学报》2002,25(5):33-34
从专业化经营到多元化经营再回归到核心竞争 ,这是当前经济发展的一个趋势。走出我国企业对核心竞争力认识上的误区 ,对如何培育企业的核心竞争力有着重要意义。 相似文献
163.
从 70年代开始 ,图书馆被一个新的信息时代惊醒 ,计算机通讯、计算机网络、信息压缩、多媒体等技术飞速发展 ,联机数据库、光盘出版物、网络信息资源等信息的持续增长 ,不断变化中的社会信息需求 ,构成了一个前所未有的信息环境。在这个新的网络环境下 ,高校图书馆藏书建设出现了新的特点。一、图书馆的藏书模式受到网络的挑战电子计算机与现代通讯技术的结合 ,使各种信息网络纷纷出现。尤其是以互联网络为代表的国际性网络迅速普及。在这种形势下 ,已有许多文献生产发行机构将文献以数字形式提供上网。仅就Internet而言 ,其上的信… 相似文献
164.
本届大展最大的亮点是什么?是策展人制度的引入。大连医科大学影像艺术学院院长、策展人杨晓光说:“由于策展人的加入,大大提升了大展的品位和档次,越来越凸现出专业水准,不断引领大What'sthebrightestspotinthisfestival?Theansweristheintroductionofthecuratorsystem.Mr.YangXiaoguang,curatorandDeanofImageArtCollegeofDalianMedicalUniversity,said:"Itistheintroductionofthecuratorsystemthathasraisedthelevelandtasteofthefestival,whichisshowinganincreasingprofessionalism,whichisleadingthefestivaltoahigherplane."展… 相似文献
165.
随着二十一世纪的即将到来,刑侦工作面临着怎样发展、如何定住的战略问题。文章认为深化刑侦工作改革是关键和出路所在,并就如何深化刑侦工作改革进行了深入的思考:一、进一步建立健全侦查破案组织体系,形成公安机关打击刑事犯罪的整体效能;二、完善侦审一体化职能,在刑侦部门内实行低度预审专业化,确保办案质量.提高执法水平;三、落实责任制,强化考核,促进侦、防、控有机结合、协调发展;四、科学界定破案责任目标,加大侦查破案、打击犯罪的力度;五、切实加强刑侦队伍建设,全面提高刑侦队伍的整体素质。 相似文献
166.
陈航 《Journal of Sichuan Police College》2013,(6):106-110
本文对机动车驾驶人交通违法累积记分制在我国交通安全管理实践中的沿革、发展和现状及其对交通安全管理的积极作用进行了阐述。结合四川道路交通安全管理实际,对累积记分制在实施中暴露出的、值得关注和研究的主要问题进行了剖析。对进一步改进累积记分制、充分发挥其对于道路交通安全管理的作用,提出了对策建议。 相似文献
167.
徐鹏 《江西公安专科学校学报》2014,(3):112-116
警务专业化在美国历经了重大的变化,解决问题和建立社区伙伴关系已经成为现代警务最有价值的组成部分,被认为是警务工作的本质。现代警务专业化理念对警察招录培训提出了新要求,美国各州相继改革了警察招录培训课程,纳入了社区警务和解决问题等内容。美国招录培训课程仍然面临专家不足、课程时间较短、尚未实现标准化等现实挑战。中国的警察专业化也包含了社区警务的工作理念,美国招录培训课程的成功经验值得借鉴。 相似文献
168.
陶鹏 《广东行政学院学报》2014,(1):39-44
污名化是社会优势群体与弱势群体之间单向度"贴标签式命名"的权力关系,虚拟社会完全颠覆了传统污名现象中的二元权力结构,原本被固化的污名关系得以重新建构,污名化的对象指向由此产生了根本性逆反。随着当代中国社会的急剧转型,污名化成为虚拟空间社会互动中的常态化现象,呈现出污名对象日渐增多、污名内容日渐延伸、污名动机日渐复杂、污名方式日渐多样、污名风险日渐扩大的泛污名化趋势。究其成因,公众污名、自我污名、媒介污名是虚拟社会泛污名化现象产生的社会根源、内在基源和技术来源。这种现象激化了阶层对立与群体冲突,衍生出了多种社会风险,需要对其进行深度解读并在虚拟社会管理中予以审慎对待。 相似文献
169.
170.
辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量,辅导员的政治倾向、职业道德以及工作能力和水平直接影响着学生的成长。目前,辅导员的专业化水平不高,主要表现在缺乏先进的教育理念,专业知识、技能不高等方面。笔者主要探讨从学校管理、辅导员自身提高以及在高校中设立辅导员专业的途径来促进辅导员的专业化发展。 相似文献