范式转换与思想政治教育原理的创生

思想政治教育原理创生的前提和基础是思想政治教育(学)概论以及在此基础上建立的思想政治教育学的主干学科与分支学科。思想政治教育研究从社会哲学范式到人学范式的转换催生了包括研究对象论在内的思想政治教育元理论的全面自觉。人的思想品德形成发展规律是思想政治教育规律的基础,二者共同构成思想政治教育学的研究对象,我们应以二个对象为中轴构建思想政治教育的科学原理。思想政治教育的元理论和思想政治教育哲学、史学、管理学是原理不能承载的。要加强人的思想品德形成发展规律研究并补充进原理。思想政治教育方法论是原理的重要组成部分,学习方法在人学研究范式中占重要地位。     

竞合过失理论的规范诠释

竞合过失与共同过失是过失理论中两种不同的形态.如果坚持行为共同说的立场,那么二者都可以构成共同犯罪,但如果坚持犯罪共同说的立场,只有共同过失才可以成立共同犯罪,竞合过失不可能构成共同犯罪.在犯罪共同说的语境中,竟合过失与共同过失在客观面、主观面以及归责原理上都存在着诸多的不同.在竞合过失的归责原理上,要根据...     

新道统法哲学立论基础应该为何——兼评魏敦友《当代中国法哲学的反思与建构》

当下中国处于转型期,法学／学术同样如此,不同思想此起彼伏,甚为壮观,新道统法哲学就属于此中的一环。新道统法哲学主要包道统思想的研究和传统社会秩序构成原理的研究。但当下的社会结构发生了剧烈的变化,以传统秩序构成原理作为新道统法哲学的理论基础是存在诸多疑问的,因此需要加以反思、批判和推进。     

人需要锻炼

牛顿在《原理》一书里说：＂大自然不做徒劳无功的事。不必要的,就是徒劳无功的。＂哲学家从这条原理引导出他们的哲学。我不懂哲学,只用来帮我自问自答,探索一些家常的道理。     

《经济学常识》教学的哲学反思

《经济学常识》教学教什么?这似乎不是一个需要探讨的问题。常识性的答案是教经济学原理,因为教材内容就是一部从古至今的经济学说史;也有人认为是教考点,因为它是选修教材,只要考生把     

李戡：我更看重按照自己的意愿做事

接受采访的前一天晚上,北京大学经济学院？的大一学生李戡刚刚考完了本学期的最后一门课程——经济学原理。这个刚满18岁的少年自跨入北京大学校门的那一刻起,就成了公众人物,因为他有一个特别的身份——台湾著名作家李敖的儿亍二。     

《共产党宣言》创作史问题研究综述

《共产党宣言》创作史问题主要是围绕《共产主义信条草案》、《共产主义原理》以及《共产党宣言》这＂三个稿本＂提出的。《共产党宣言》的创作史在某种程度上讲就是共产主义者同盟的诞生史以及科学共产主义的产生史,涉及了马克思主义发展史中的诸多关键乃至核心的问题,如青年马克思恩格斯的关系问题、＂三个稿本＂的作者问题、马克思恩格斯同共产主义者同盟的关系问题、＂三个稿本＂间的关系问题、《共产党宣言》的七篇序言的研究问题以及《共产党宣言》的经典文献地位问题,等等。国内外学者在研究和探讨马克思恩格斯思想的过程中,提出了这些问题并试着给出相对合理和科学的解答和论证。     

妇女和婚姻从此就失去保护了吗？——评婚姻法解释三第七、第十一条

媒体和学界对《婚姻法解释三》第七条、第十一条等条文的诟病甚多,认为它们弱化了对妇女的保护,违反甚至冲击、摧毁我国传统婚姻家庭文化、婚姻家庭伦理和婚姻家庭价值取向;另外还认为婚姻家庭领域与物权、合同领域殊有不同,这两条司法解释是将后者的原理粗暴地适用于前者,甚为谬误。笔者认为,这些抨击是对婚姻法解释三的误读。本文试图从对这些抨击作出辩驳的角度论证婚姻法解释三第七条、第十一条的正当性。     

通信原理实验教学探讨

通过对通信原理实验教学过程的探讨,发现通信原理现有实验教学存在的问题,提出过程监控、软件仿真的教学方法。通过这些手段,结合实际并鼓励学生积极参与实践、实验,目前已经取得了良好教学效果。     

谁为住宅土地“到期”解题

中国土地国有制的独特性,决定了不能套用传统的物权原理乃至国有产权原理来理解.这是续期收费争议的根源;唯有理清这种独特性,才可能为相关问题找到更令人信服的答案. 城市原有私宅土地因82宪法宣布为国有.默认原业主无期限使用权显然于法不合,而按法定期限期满收费,则更不公平.