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童立梅,籍贯重庆渝北,大专学历,重庆市华蓥中学教师,渝北区人大代表。个人荣誉:2005年获渝北区“优秀教师”称号;2006年,其所带初2006级3班获“重庆市先进班集体”称号;2007获中国教育学会中国教育学刊论文二等奖;2008年获渝北区教育科研先进个人表彰;2009年获渝北区“优秀教师”、“优秀班主任”称号: 相似文献
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《学校党建与思想教育》2019,(1)
班集体是高校育人工作的基本单元,新时代加强高校班集体建设对于实现思想政治教育"重心下移"、培养担当民族复兴大任的时代新人具有重要意义。新时代高校班集体的内涵定位发生变化,建设内容也不断扩展。加强班集体建设要从思想建设、文化建设、平台建设、制度建设等方面入手,切实发挥新时代班集体的思想政治教育功能。 相似文献
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《学校党建与思想教育》2019,(5)
改革开放以来,高校班集体适应时代变化和学生需要不断发展,但始终保持着重视思想政治教育的优良传统,突出体现在班级管理人员的职能设置和党支部建在班上的特色举措。当前高校班集体的功能不断延展,承担着更多的事项和任务,也逐步凸显出学生班级意识不强、管理人员能力不够、班级建设力量不协同等问题。把握班集体的变化特点和发展状况,对于推动新时代高校班集体建设具有重要意义。 相似文献
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《学校党建与思想教育》2019,(5)
班集体是高校开展教育管理的关键单位,班集体建设是高校学生进行自我教育、管理和服务的重要载体。新形势下班集体建设面临诸多问题与挑战,浙江大学结合自身办学特色,创新班集体建设思路,改革班集体建设模式,从目标驱动、骨干引领、队伍支撑、制度保障四个维度探索并实践高校班集体建设。 相似文献
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《学校党建与思想教育》2016,(20)
班集体是大学生学习、生活的基本场所,学业成就是测量大学生教育情况的一个重要指标。研究班集体对大学生学业成就的影响,对学生未来的发展、班集体建设及教师教育质量的改善具有重要的作用。文章以南昌工程学院为例,通过问卷实证,讨论班集体与学业成就的影响关系,提出优化班集体的对策与建议。 相似文献
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刘亚军 《辽宁行政学院学报》2012,(9):135-136
高校班集体作为和谐校园的重要组成部分,在和谐社会建设中发挥着重要作用。但目前高校班集体还存在班级概念淡化,学生归属感、责任感降低,向心力和凝聚力不强等问题,需要从班集体发展目标、领导核心、氛围营造和文化建设四个方面加强建设。 相似文献
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有这样一个班级,它只是一所本三学院普普通通的班级,然而两年多时间里,在班级班长的坚强领导下,在班委会和全班同学的共同努力下,已经迅速成长为江苏省先进班集体,又正向着全国先进班集体的目标迈进,不久的将来,即将成为该校历史上第一个全国先进班集体……从分析关于当班长的认知误区出发,参考这个先进典型集体的成长过程,从四个方面探讨在班集体建设和培养的过程中,班长的应有担当。 相似文献
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班集体是高校组织开展教育教学活动的基本单位,是影响学生成长成才的重要场所。各级教育管理者要以班集体建设为基础,以加强大学生思想政治教育为目标,通过坚持三个贴近,科学谋划班级教育内容;坚持三个结合,系统推进班级教育活动,注重班级制度建设和党团干部培养,推进班集体建设,提升班集体育人的针对性和时效性。 相似文献