大学生道德教育主体性模式构建

大学生道德教育主体性模式是根据道德教育和学生道德发展规律,在充分发挥大学生主体性的基础上,围绕大学生道德主体能力的培养而建立的道德教育的策略和方法体系。大学生道德教育主体性模式构建的结构内容包括围绕大学生的道德主体性而确立的特定的教育主题、教育目标、教育方法、实施条件、评价机制等,构建的基本形式包括价值引导、实践体验和感悟建构等。     

社会转型期全民生命教育整合推广模式研究

1968年,美国学者杰.唐纳.华特明确提出了生命教育一词,是作为社会中的吸毒、自杀、他杀、性危机等危害生命的现象的对策而提出的。目前,我国的生命教育处于发展初期,主要在一些学校开展,但实际上,生命教育作为元教育,是任何时代任何地区的任何人都需要的教育。特别是中国目前处于转型期,各种危害生命以及腐化堕落的现象令人触目惊心,更需要开展全民生命教育的推广活动。为了使推广活动科学有效,笔者设计了全民生命教育整合推广模式,包括以下两个方面：全民生命教育宣传的＂整合营销传播＂模式和全民生命教育的整合实践模式。     

人民民主社会主义的生命

党的十七大报告明确指出，人民民主是社会主义的生命。发展社会主义民主政治是我们党始终不渝的奋斗目标。十年来，我国积极稳妥推进政治体制改革，     

组织部门要把保持党的纯洁性落实在具体行动中

党的纯洁性是党的生命，关乎党的事业和前途命运。胡锦涛同志在十七届中央纪委七次全会上的重要讲话，深刻阐述了保持党的纯洁性的极端重要性和紧迫性，将保持党的纯洁性提到了巩固党的执政基础的战略和全局高度。组织部门作为党委抓党建、带队伍的职能部门，担负着管党员、管干部、管人才的重要职责，要把保持党的纯洁性的各项工作落实在具体行动中。     

建立纯洁性教育长效机制 提高党员队伍建设水平

党的纯洁性是党的生命和灵魂，是我们党不断发展壮大和各项事业长远发展的基础和保障。当前全党上下深入开展的保持党的纯洁性学习教育活动对广大党员保持纯洁性提出了明确要求，激发了广大党员干部强化宗旨意识、坚定理想信念、增强党性修养的信心和决心，取得了较好的活动效果。需要指出的是，对党员的纯洁性教育是一个长期坚持、潜移默化的过程，不可能仅靠一两次短期的学习教育活动一蹴而就。因此，建立纯洁性教育长效机制势在必行。建立党员纯洁性教育长效机制，教育培训是基础，强化管理是目标，发挥作用是根本，监督管理是保障，具体实践中，要健全完善四项机制。     

建立民间救援组织机制

民间救援组织作为国家应急体制框架下的补充，可以在灾害发生的第一时间获取受灾信息，拓宽信息采集渠道，开展专业的救援工作，争取救援时间，挽救更多人的生命。     

用生命筑起的高地

路，都在雪里。 我又在昆仑山下这片莽原上踏雪而行。能搬动石子的风雪却扫不尽雪地上众多的踪迹，狼的，红狐的，野羊的，当然也有人的脚印。踪迹的凌乱，可以想象到许多思绪的挣扎。平心而论f我是很不忍心写下这个“踏”字，怎么能在这里踏雪？你不知道我知道，此刻就在我的脚下有多少军人的生命铺成柔软的土地!但是，我的心思实在太沉闷，仿佛只有这个“踏”字才足以表达。其实我搁在雪地上的双脚一直是轻抬慢放。     

多国立法保护好心人

日德意等国见死不救要判刑"见死不救"在日本法律中被称为"遗弃罪",日本刑法的第217条至219条对"遗弃罪"进行了详细的分类和规定。其中关于"遗弃罪"的定义是:需要保护的老年人、幼儿、身体残疾者或病人等,有生命、身体安全得到保护的权益。对于采取距离上疏远等手段将     

生命的尊严

犹太裔汉学家舒衡哲说，我们今天常说纳粹杀了六百万犹太人，日本兵在南京杀了三十万人，数字把大屠杀给抽象掉了。他说：“抽象是记忆最疯狂的敌人。它杀死记忆，我们不再记得住：大屠杀不是六百万，而是一个人，加一个人，再加一个人……”     

千方百计抢救生命 万众一心抗震救灾

“4·20”芦山7．0级地震发生后，习近平总书记作出重要指示，要求把抢救生命作为首要任务，下方百计救援受灾群众，最大限度减少伤产。李克强总理飞赴灾区察看灾情，