新媒体:社会风险放大的新型场域——基于技术与文化的视角

媒介天然具有"放大"潜能。相对传统媒体而言,新媒体技术及其创生文化所构建的新媒体环境,更是成了社会风险前所未有的放大场域。一方面,新媒体与风险扩散之间形成了高度的技术耦合,新媒体技术在风险扩散速度、扩散范围、感知渠道、体验效果、不确定性等方面大幅提升了风险放大的概率、加剧了其放大后果;另一方面,新媒体技术创生的文化进一步驱动了风险放大中的信息传播机制与社会反应机制,导致风险的非理性放大以及相关社会运动的激化,使得风险又衍生出其他更多的社会风险。     

中国新型职业农民:历史演进、群体特征与现实困境

"新型职业农民"概念近年来在学界和政府层面被广泛涉及。但对于其概念界定和构成群体的认识,学界却并不一致。本文从中国"职业农民"概念的历史演进出发,分析目前我国"新型职业农民"概念提出的现实背景,进而明晰其构成群体及其群体特征。在此基础上,深入分析我国农民由"身份农民"向"新型职业农民"转变面临的现实困境和制约因素,以期对目前热议的新型职业农民培育提供一些有益的思考。     

技术进步·“骡子”经济·收入分配

技术进步对于收入分配的突出影响体现在:要素偏向型、规模递增型技术进步,总会导致一轮收入分配的库兹涅茨过程。统制经济收入分配的突出法则有:统制经济不存在市场;在劳动者异质的条件下,管理者阶层可以运用非市场手段压低部分劳动者收入水平;消费品也基本上由管理者阶层在可行范围中主导决定。中国当前混合复杂的"骡子"经济的突出特征是:不再是统制经济,但仍有统制经济残余;拥有市场经济大量痕迹,但距典型市场经济还有距离。基于这些分析可以推断出:20多年来中国社会收入分配不公与以下五个因素的综合作用有重大关联:工业化与城市化、作为统制经济遗风的公民身份双轨制、政府的过大权力、部分政府官员的贪腐、市场化过程中私人企业主阶层的形成。当下,亟待依据中国收入分配差距变化的四种趋势,及时采取减少收入分配不公的对策。     

为甸尾村寻找发展金钥匙

在这片秀美的土地上,由于农业产业的扶持带动能力弱、生产技术落后,党员干部带领群众创业致富的能力不强,许多群众生活还很困难。在宜良县九乡甸尾村流传着这样一首歌,"我家门前有条河,后面山坡野花红似火,河里白鹅昂头唱清歌。"甸尾河似一条拦腰玉带,滋养着世代九乡甸尾人。然而,在这片秀美的土地上,由于农业产业的扶持带动能力弱、生产技术落后,党员干部带领群众创业致     

举办事业单位人事管理系统应用培训班

本刊讯(通讯员黄汉才)近日,来宾市忻城县人力资源和社会保障局举办事业单位人事管理系统应用培训班。本次培训邀请软件开发公司相关技术人员负责授课,全县各事业单位的人事管理人员150多人参加培训。培训采取理论学习和实际操作相结合的方式进行,内容涉及事业单位人事管理系统的安装和登录方法、初次使用系统基础数据的添加和完善、单位人员岗位的设     

大美钢城

<正>河北钢铁集团邯钢公司历经50年的艰苦奋斗,具备了年产1300万吨优质钢的综合生产能力,是我国重要的优质板材和优质型棒线材生产基地,是河北钢铁集团的核心企业。公司以打造"精锐邯钢、绿色邯钢"为追求,大力实施低碳技术、强力推进节能减排,发展循环经济,建设资源节约型、环境友好型花园式工业景观,实现人、钢     

大数据技术在解决民生问题中的应用

目前,大数据技术不仅成为经济与社会发展的重要引擎,也成为解决民生问题的重要技术支撑。大数据技术被广泛应用于支撑解决贫困、失业、生态环境、公共安全、教育等民生问题,取得了一定成效,但学科知识壁垒、数据挖掘不够、数据"孤岛"、数据鸿沟等制约着大数据支撑解决民生问题能力的发挥。为此,我们必须打破学科知识壁垒,实现政产学研一体化,建立公开透明的公共数据服务平台,加大对大数据人才的培养力度,缩小数据鸿沟,从而提高大数据支撑解决民生问题的能力。     

行政和自然区划结合的警察培训研究——关于新疆“4·23”“6·26”等暴力恐怖案件的思考

以介绍、分析新疆行政区划特征、自然区划特点及新疆地区恐怖分子发展动态为基础,针对新疆警察面临的警情研判、线索倒查、规模作战及武器识别、机关警备、自我防范等反恐新课题,提出建议:行政和自然区划结合,在国家和省厅之间,以自然区划为基本单位增设培训机构,变原来的纵向"四级"培训机构为"五级"培训机构;在省厅和地市级的公安机关之间,以自然区划为基本单位增设培训机构,变原来省内民警培训纵向"三级"培训机构为"四级"培训机构。结合气候、地理、习俗、经济和治安等具体情况积极改革、努力创新是迅速提高警察反恐能力素质的必经之路。     

基于虚拟化技术的高校计算机课程教学研究

现代计算机技术的高速发展给高校的计算机课程教学提出了更高的要求,然而高校由于教学经费紧缺、实验设备老化不足、实验管理工作量过大等一系列问题无法满足新时代高校计算机课程教学要求。利用日渐成熟的虚拟化技术引入高校计算机教学,能有效缓解或解决这些问题,从而进一步提高高校计算机课程教学的质量,提升高校的信息化建设水平。