透视未决羁押之非公正性及其对策

未决羁押作为一项独立的刑事强制措施,我国立法并未设置,而是作为逮捕后之状态自然延续。尽管未决羁押在现代法治社会中发挥着特定的作用,但是这不能掩盖其非公正的实质。在理念层面,未决羁押无可避免地与无罪推定——现代刑事诉讼核心原则相冲突,也与以保障具体人权为目标现代司法相背驰;同样,在实践中,未决羁押执行权的非独立化,未决羁押使用率的高居不下,超期羁押事态继续蔓延等致使公正的天平早已失衡。因此,基于保障制度公正之需要,未决羁押例外原则,控告式司法审查制度及通过立法赋予未决羁押场所中立化等改革措施势在必行。     

走出家门闯天下 走出田园创新业吉林省在全国率先评选。“十佳”农民工并为其颁发“五一”劳动奖章

“五一”国际劳动节前夕，吉林省政府在长春松苑宾馆隆重召开表彰大会，为在全省各条战线上做出突出贡献的“十佳”农民工颁发荣誉证书和省“五一”劳动奖章。吉林省省长韩长赋出席会议并作重要讲话。正在长春出席全国劳动关系工作座谈会暨基层建设经验交流会的国务院农民工工作办公室主任、国家人力资源和社会保障部副部长杨志明应邀亲临表彰大会并发表了热情洋溢的讲话。     

法律事务专业诊所式教育模式的构想

新兴的“法律诊所式教育”自上世纪90年代引入中国后，其注重实践与实际技能的教学方法和理念逐渐为高等法学教育所接受。诊所式教育所采用的方法常见的有模拟课堂教学法、代理真实案件法、学生反馈评价法等，它们分别适用于不同条件、不同课程和不同环境。结合高职教育的具体情况，在开始试用初期，本人谨慎选择模拟课堂教学法，待经验和条件积累到一定程度再逐步向代理真实案件的思路发展。为此制定模拟课堂教学的实施方案：慎重选择案例，组织少部分人参与，严格制定诊所的规范，侧重全程指导，以免流于形式。     

对中等职业学校数学课探究式学习的认识和实践

目前，新课程改革正如火如荼地开展着，新课改非常强调改变学生学习方式，倡导探究武学习。但如何在新课改中开展探索式学习。应该如何开展探究式学习？根据几年来对探究武学习的研究．谈一谈对中等职业学校数学课探究武学习的认识和实践。     

用好“五式”基本教育法增强思想政治教育实效

近年来．我们坚持把以人为本要求贯穿于思想政治教育的始终，积极探索运用以“自主式、融合式、渗透式、启发式、开放式”为主要内容的“五式”基本教育法，增强教育实效，促进了各项任务的圆满完成。     

生产者式：大众文本的特征——费斯克大众文化研究的新视野

费斯克认为,一个文本要成为大众的,就应当具备"生产者式"的特征。生产者式文本这个范畴,是用来描述"大众的作者式文本"的,对这样的文本进行"作者式"解读,不一定困难,它并未挑战读者从文本中挖掘意义,也不以它和其他文本或日常生活的惊人差异,来困扰读者。它并不将文本本身的建构法则强加于读者身上以至于读者只能依据该文本才能进行解读,而不能有自己的选择。     

对婚恋中财产赠与纠纷法律适用问题的分析

在婚姻恋爱中财产赠与是常见的现象，从男女相恋到婚后共同生活，恋人之间、夫妻之间、父母儿女之间、亲朋好友之间会发生各种财产增与，赠与的形式多种多样，赠与的价值有大有小。人们之间的相互增与从民法上来说是一种合同，赠与合同就是赠与人将自己的财产无偿地送给受赠人，受赠人表示接受赠与的合同。赠与合同为不要式合同，既可以采用口头形式，也可以采用书面形式，还可以采用其他形式。赠与人向受赠人发出赠与的意思表示为要约，     

火药式射钉枪射击弹壳痕迹的研究

近些年利用射钉枪杀人或伤害案件时有发生，而此前对此类枪支研究甚少。常见的射钉器有3种：气动的、电磁的和火药的，由于外形和原理都与手枪相似，故常称为射钉枪。目前在案件现场中最常见的是火药式射钉枪，它是利用发射空包弹产生的火药燃气作为动力，将射钉打人建筑体的工具。发射射钉的空包弹与普通军用空包弹只是在大小上有所区别，对人同样有伤害作用。由于这种枪支和子弹很容易获得，     

行政诉讼动态管辖的建构——从“坐标式”到“圆规式”

现行行政诉讼管辖是一种“坐标式”结构,其违反了行政诉讼管辖确定应遵循的基本理念。行政干预是行政诉讼管辖中普遍存在的问题,合理的解决思路是构建行政诉讼动态管辖的路径。     

美国宪政主义与管理主义钟摆式运动轨迹及思考

美国公共行政发展过程中宪政主义与管理主义相生相伴,呈现持续动态的钟摆运动。其源头来自联邦主义与反联邦主义的分歧,钟摆轴心是宪法的权力分立精神,根源在于政体的制度设计,目的是追求好的秩序,并不存在独立的普适的行政模式,二者应互补共生。