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两岸关系和平发展协同创新中心在厦大揭牌两岸关系和平发展协同创新中心是厦门大学响应国家"2011计划"、整合校内外优质学术资源牵头组建的,参建单位为厦门大学、复旦大学和中国社科院台湾研究所。中心在组织架构、人员聘任、人才培养、科研管理、资源配置等方面全面实行创新机制。在科学研究方面,以国家重大需求为导向,优化配置人财物资源,建立三个单位一体化学术资源共     

科研动态

辽宁省高校“九五”科技工作回顾及“十五”工作目标和工作任务 一、我省高校科技产业工作现状及成就（一）科技工作 １．加强科技队伍建设，人员层次、结构渐趋向合理。截止１９９９年，全省普通高校共有科技活动人员４５ ７４５人，其中科学家和工程师 １４ ３９６人，两院院士１３人。２．科研基地数量持续增长，科研条件和学术环境得到改善。全省高校有博士点１２５个，硕士点４６３个，国家级重点学科９个，省级重点学科５３个，９０％以上的高校正以校园网、区域网等形式进入中国教育科研计算机网。３．科技经费实现跨越式增长，承担…     

研究型大学师资队伍建设的探索和实践

自1998年四校合并以来，浙江大学始终坚持以人为本，牢固树立全面、协调、可持续的发展观和人才观，以大力提高科学研究水平和教育质量为核心，以全面提升学校综合实力为主要目标，紧紧抓住培养、吸引、用好人才三个环节，通过用人制度和分配制度改革以及岗位聘任、绩效考核、奖励机制的建立完善，教师队伍年龄结构、职务结构、学历结构不断优化，整体水平不断提高，教授平均年龄从54.94岁下降到47．81岁，博士所占比例从13．5％提高到52．7％。     

天津市气象科学研究所城市及区域大气环境研究联合实验室

天津市气象科学研究所是天津市气象局下属事业单位，是全市气象科技创新基地。科研所紧紧围绕天津气象业务发展和地方经济社会发展需求开展科研工作，承担了科技部、中国气象局、市科委和市气象局等科研项目，多项成果获天津市科技进步奖。     

以文明创建促进校园文化建设

恩施市实验小学始建于1939年,1997年被教育部确认为全国中小学首批＂现代教育技术实验学校＂,1998年被省教育厅确认为＂湖北省教育科学研究实验学校＂,2001年被省教育学会确认为＂小学教育管理实验基地＂学校。长期以来,学校始终将争创文明单位摆在学校工作的首要位置．以提高师生文明素质为重点，大力推进素质教育，树立起了“文明、活泼、勤奋、创新”的优良校风。     

"昆明地区十佳医院" 昆明医学院第二附属医院

昆明医学院第二附属医院（工人医院）是一所科室齐全、名医荟萃、技术力量雄厚、设备先进的省级综合性教学医院。被省、市有关部门认定为云南省以及昆明市首批城镇职工医疗保险定点医院。医院现有病床１０００张，职工１４００人（教授、副教授以上高级职称近３００人，主治医等中级职称５００余人）。医院坚持科技兴院战略，大力开展科研，有较强的科研技术力量。烧伤、肝胆胰、泌尿、皮肤、骨科、眼科为云南省省级重点专科；云南省的６个省级研究中心：器官移植、骨移植、中西医结合、浇伤、肝胆胰、中心眼库均设在该院。医院于１９９９年…     

黄禹锡:被捧杀的科学天才

10月26日,韩国首尔中央地方法院对前首尔大学兽医学院教授黄禹锡一审宣判,判处有期徒刑两年,缓刑三年。法院认为,黄禹锡及其研究团队通过造假手段,     

沈宜甲邂逅青年毛泽东和蔡和森

沈宜甲，安徽舒城人，1901年生，冶金专家，机械发明家，比利时华侨。1918年，沈宜甲从国立北京工业专门学校机械系毕业，随后作为中国第一批勤工俭学留学生，赴法国勤工俭学．并专攻数理，1928年毕业于法国国立矿冶大学。回国工作两年之后，沈宜甲再度赴欧，后定居比利时，从事科学研究。抗日战争爆发后，沈宜甲爱国心切，曾回国在桂林开办工厂，支援抗战。其间，他曾发明用无烟煤气代替汽油，并在广西桂林创建了一家无烟煤气机制造厂。1949年，沈宜甲赴台湾。1957年重返比利时，继续开展科学研究。曾先后获得30多项发明专利。1974年，沈宜甲曾应邀回国参观。其间，他曾向国务院提供了7份世界先进冶金技术的资料，受到周恩来的表彰。当时，有关方面还向他了解当年赴法开展勤工俭学运动的情况，以及蔡和森烈士的事迹。他应邀撰写了《我所知道的早期之蔡和森》等珍贵的回忆文章。     

别让科学成为上帝——转基因水稻争议中的哲学问题

支持转基因的科学家们始终占据"专业优势",指控反转基因的人"外行",但问题是,他们有否尊重过民意和"公共选择"?他们的科学研究方法是否可靠呢,是否经得起哲学审视?转基因水稻之争的启示,把我们带回科学最基本的问题:它能否摒弃方法论、道德的种种边界,成为一种上帝一般的偶像?     

关于党建研究方法的一点浅见

党的十一届三中全会以来，党的建设作为一门科学研究日趋受到重视，成果不断问世。但是与党的建设实践相比，党建理论滞后的现象仍未得到根本扭转。究其原因，除了党建实践发展迅捷之外，与党建研究的方法不完全对头也有关系。因此，要从根本上扭转党建理论滞后于实践的局面，需重视党建研究的方法论问题。