新世纪公安高校课程建设的现状与对策

在我国高校由扩张式外延发展向着以内涵发展为主之际,课程建设被放到了前所未有的地位;公安高校课程建设在观念认识、学科研究、课程体系、建设主体等方面存在的问题,如不尽快解决,将拉大与普通高校的差距;明确课程建设在教学工作中的核心地位,加强对课程生成和实施的管理,创建有效的课程管理机制,培育发展公安高校课程建设特色,不失为当前公安高校加强对教学工作的领导与管理的有力举措。     

公安院校大学英语课程设置现状及改革对策分析

通过调查发现：公安院校大学英语教学存在课程设置单一、难以保证学生语言综合应用能力的全面提高,学生对英语课程喜欢程度偏低、对学习效果不满等问题;为满足学生英语学习的实际需求,切实提高公安院校大学英语教学效果,促进大学英语教学改革的深入,公安院校大学英语必须改革现行单一的综合英语类课程设置框架,采用必修与选修、限定选修与自选课程相结合的多样化、系统性的课程设置框架。     

台湾警察大学侦查学专业课程设置特点及启示

台湾警察大学侦查学专业主干课程的设置目的是培养学生的刑事侦查能力、刑事鉴识能力、人际沟通能力、组织管理能力和治安对策分析能力。台湾警察大学侦查学专业主干课程分为侦查原理课程组、侦查科技课程组、侦查法学课程组、现场侦查课程组四大类。台湾警察大学侦查学专业主干课程设置具有专业性、多元性、细化性的特点,比较强调心理学及相关科学技术在侦查领域的应用,重视犯罪模式分析和侦查执法的合法性。大陆侦查学专业课程设置应强化专业性,强化新技术、新知识在侦查中的应用,强化侦查执法的合法性。     

基于新媒体的高校音乐课程改革现状与路径

随着信息技术带动技术的革新,教育体制也在变革中不断地创新.高速发展的课程改革内容也在大力推进中,其中新媒体和多媒体技术得到了广泛应用,极大地提高了高校音乐课程的教学质量.随着多媒体技术信息交互能力的提升,其应用到学生的授课课堂中,能够提高学生对知识的掌握程度,提高学生对音乐学习的兴趣,使音乐教学更上一个全新的台阶.新媒...     

治安案件查处课程教学改革

治安案件查处课程是公安高校治安管理专业普遍开设的一门专业主课。目前在教学中存在对该课程特点把握不准、课程内容定位不明、教学形式较单一、对学生专业能力培养不够、考试考核的内容和方法有待改进等问题。对该课程必须在把握该课程的法律属性、业务属性、交叉属性、实践属性的基础上,坚持密切联系实际、注重能力培养、启发参与、形象直观和精讲多练的教改原则,综合运用案例教学、模拟教学、课堂讨论、多媒体教学等方法进行教学改革。     

信息化教学背景下品质管理课程线上教学实施研究

结合信息化教学的时代背景,探索将品质管理常态课程有效移植到网络环境中,打造课堂教学与在线课程的无缝衔接,学生既可自主学习,也可同步在线深化学习.用好信息化技术,找准品质管理课程定位,合理设计教学内容,开展能够落地的教学实践,更新升级教学手段及方式,可建立信息环境下师生互通的高效教学模式.     

线上教育教学方式创新研究与实践——针对工科课程

通过对工科线上课程的调研和实践,总结出适合工科课程的线上教学组织方式,包含教学内容的整合,线上教学方式的选择,学生线上组织及学习状态控制,线上课程考核方式,提升学生线上学习主动性和积极性的方式.     

基于LICC模式的"大学生就业指导"混合式教学课程评价策略

本文以大学生就业指导课程为基点,引入科学专业化的课堂观察LICC模式理论,深入教学课堂、观察课堂,全面分析该课程现状,对现阶段兴起的线上、线下组合教学模式开展教学评价,旨在建构一套科学可行的课程评价体系,进而运用于课堂实践,指导教学,提高大学生就业能力.     

基于"互联网+"环境的大专院校档案学实践课程模块设计的思考

随着互联网络信息技术的发展和档案事业发展信息化的需求,要求档案学专业人才具备扎实的专业技能、综合的管理能力和高效的信息管理能力,这就一定程度的推动档案学专业实践教学目标调整优化,改变互联网+环境下的具体课程模块架构,实践课程的架构思路要考虑信息网络发展趋势,实践教学的培养目标要考虑适应信息化社会的需求,课程模块的选择要...     

关于社会工作专业教育中课程设置模式的思考

社会工作专业教育的课程设置应以技术性课程设置为逻辑框架，在具体的课程设置环节上增加实用性模式和批判性模式的基本要素，形成融各种模式之长的社会工作教育反思性课程设置模式。作者在文中还通过对某高校社会工作专业课程设置案例的分析，对反思性课程设置模式提出实施的可能方向。