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101.
王佳玲 《黑龙江省社会主义学院学报》2007,(2)
高校学报是一种物质形态的精神产品,对社会科学文化的传播及培养社会所需要的各类专门人才都起到重要作用。在学报的编辑工作中,编辑处于主导地位。学报质量是编辑的政治素质、业务素质、文化素质的综合体现。提高学报质量,要注重提高编辑素质,要有明确的办刊定位,要实现编辑手段的现代化。 相似文献
102.
103.
试论学术期刊编辑的基本素质 总被引:3,自引:0,他引:3
林娜 《中共福建省委党校学报》2006,(12):100-104
加强编辑素质建设,是提高学术期刊品位的根本途径。在新的时代条件下,学术期刊编辑的素质建设应该从职业道德、专业素质和市场意识三个层面进行。编辑工作首先必须遵循基本的职业道德要求,其次必须具备比较完备的知识结构,最后必须培养敏锐的市场意识。 相似文献
104.
当这期刊物寄送到读者手中时,本刊2006年的编辑工作已告结束.主编和编辑们又开始为2007年如何给读者提供更多更实的服务,供案准备. 相似文献
105.
杨栓保 《陕西行政学院学报》2002,16(4)
学术编辑知识创新系统的正常运转需要维系的动力,其动力从产生的层次上分,可区分为内在动力和外在动力;从产生的基础上分,可区分为物质动力和精神动力;从作用的方向或性质上分,可区分为正动力和负动力。研究各种动力因素的产生、地位、作用及其相互联系,寻找各种动力的合成与分解规律,并认识和利用这些规律,在学术编辑的知识创新实践过程中,发挥积极因素,克服消极因素,对于提升学术编辑知识创新系统的总动力,加速学术编辑知识创新目标的实现具有现实意义。 相似文献
106.
商燕虹 《中国人民公安大学学报(社会科学版)》1997,(2)
电教编辑的主要任务是制作教学片和专题片。本文认为电教编辑应具备的基本素质是:具有广博的知识,不断拓宽知识面,尽快缩短从“无知”到“有知”的距离;具有“电影思维”的能力,这种思维方式是由画面艺术决定的并将贯穿制片始终;具有丰富的艺术想象力,做到虚实结合,变“静”为“动”,能构思意蕴深刻的画面;具有把握制片全局的能力,善于综合运筹,能做“多面手”;具有对反馈信息的感悟力,能够从受教育者的角度看问题,不断总结经验教训。 相似文献
107.
论编辑的主体意识与高校学报的可持续发展 总被引:2,自引:0,他引:2
近年来,我国的高校学报事业经过了量的扩张,已进入到质的提高阶段。在这一阶段,高校学报间的竞争将更趋激烈。高校学报要得以可持续的发展,与学报编辑的主体意识关系极大。高校学报的主体意识有把关意识、创新意识、品牌意识和市场意识等,只有提高了这些意识,高校学报才能在竞争中立于不败之地。 相似文献
108.
赵健杰 《中国劳动关系学院学报》2005,19(4):117-121
将编辑学作为一门科学研究,必须使研究系统化,改变以往就事论事式的局部研究.编辑学理论建构应当从编辑主客体之间的关系,以及与此相关的各个主体际之间的关系出发,进行深入的研究,其中编辑主体意识应当成为编辑学研究的主要角度之一.编辑主体意识是一种内涵丰富的自我意识,它规定了编辑主体在编辑实践中的行为选择,是一种具有利益取向的意识,具有自主性和奉献性等特点.编辑主体意识在形态上,可以划分为多种形式,其中编辑主体的"精品"意识是其中最重要的意识,具有实践性、主导性、直接性和目的性等特点,是决定刊物质量、促进刊物发展的重要意识. 相似文献
109.
编辑风格与编辑之"气" 总被引:1,自引:0,他引:1
本文从编辑风格入手,指出才、气、学、习是形成编辑风格的四个重要因素.重点论述了编辑之"气"对编辑风格形成的影响. 相似文献
110.