全文获取类型
收费全文 | 9232篇 |
免费 | 33篇 |
国内免费 | 10篇 |
专业分类
各国政治 | 42篇 |
工人农民 | 120篇 |
世界政治 | 325篇 |
外交国际关系 | 72篇 |
法律 | 1354篇 |
中国共产党 | 1689篇 |
中国政治 | 2730篇 |
政治理论 | 947篇 |
综合类 | 1996篇 |
出版年
2024年 | 23篇 |
2023年 | 78篇 |
2022年 | 99篇 |
2021年 | 73篇 |
2020年 | 136篇 |
2019年 | 43篇 |
2018年 | 32篇 |
2017年 | 61篇 |
2016年 | 131篇 |
2015年 | 307篇 |
2014年 | 736篇 |
2013年 | 664篇 |
2012年 | 729篇 |
2011年 | 850篇 |
2010年 | 775篇 |
2009年 | 809篇 |
2008年 | 792篇 |
2007年 | 631篇 |
2006年 | 543篇 |
2005年 | 394篇 |
2004年 | 331篇 |
2003年 | 275篇 |
2002年 | 219篇 |
2001年 | 206篇 |
2000年 | 201篇 |
1999年 | 62篇 |
1998年 | 22篇 |
1997年 | 28篇 |
1996年 | 8篇 |
1995年 | 2篇 |
1994年 | 3篇 |
1993年 | 1篇 |
1992年 | 1篇 |
1991年 | 2篇 |
1990年 | 2篇 |
1989年 | 2篇 |
1988年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
1982年 | 1篇 |
1980年 | 1篇 |
排序方式: 共有9275条查询结果,搜索用时 31 毫秒
91.
刘猜 《河南公安高等专科学校学报》2003,(1):57-60
测试前访谈技术是心理测试技术的重要组成部分。犯罪心理测试前访谈是为了让受测者从心理上对即将开始的测试做好准备。如果不进行访谈,或者访谈进行得不好,就很难达到测试的目的。 相似文献
92.
所谓“命案”,是指故意杀人、伤害、抢劫、强奸、绑架、爆炸、纵火、投毒等致人死亡的这八类刑事案件的统称。这不是一个严格意义上的法律概念,是公安实践部门对这八类刑事案件统称的一种专门术语。2001年以来,武汉市公安机关创造性地率先在全国提出了“命案必破”的工作目标。经过三年来的实践和摸索,各地公安机关都将“命案必破”作为公安工作的首要任务,并先后开展了“侦破命案专项行动”。公安部负责人于2004年11月4日表示,2004年年初开展的全国公安机关“侦破命案专项行动”取得显著战果,公安部要求各地公安机关对命案侦破工作一抓三年… 相似文献
93.
94.
传递性推理心理效应是指在进行传递性推理时各种因素对做出演绎结论的影响。传递性推理的心理效应主要包括端点锚定效应、系列位置效应、符号距离效应、一致性效应、转换效应、方向效应。深入研究传递性推理中的心理效应有助于进一步揭示传递性推理机制。在未来的传递性推理研究中要高度重视对心理效应的系统研究。 相似文献
95.
星座文化下青少年的心理观 总被引:2,自引:0,他引:2
星座文化是青少年流行文化的一种形式。星座的流行反映了青少年自我认知、人际交往、信念系统等心理发展的需要,同时也是来自外部的压力和传媒的共同作用结果。通过分析星座在青年群体中流行的原因,了解青年社会化过程的问题,提出解决的办法,引导青少年健康心理的发展。 相似文献
96.
97.
纪检监察机关在查处党员、干部违法违纪案件时,需要找当事者、知情者调查取证。在找证人取证时,有的证人拒绝或推辞出证,甚至出具伪证,严重干扰了案件调查工作。因此,研究证人的心理,准确把握证人的心理特征及变化规律,采取有效方法,使其如实地提供证据是十分重要的。 相似文献
98.
一是畏惧疑虑。主要表现为对考察组不信任,害怕自己讲了对考察对象不利的话,事后被其知道不仅失了情面,还可能遭受打击报复。而有的人自身与被考察对象有牵连关系,如果反映他人的问题,就会暴露自己的问题,因此,不愿吐露实情。二是敷衍应付。从思想上就没有看重考察,觉得考察不过是走走过场而已,因此认为与其说实话担惊受怕,不如顺水推舟做个人情。三是嫉妒。 相似文献
99.
个体创造性的表现过程有三个层面,是创造结晶层、认知冲突层和内隐层.其中最深的内隐层面表现的是潜意识的冲突,这种冲突来自个体因本体性焦虑而自然生成的信仰冲突.在潜意识领域,由于信仰崇高使"阴影"的力量更大,而且由于个体的"阴影"在信仰的"光辉"下得不到释放,由此复活更大的原始力量,从而构成内在强大的创造驱力. 相似文献
100.
从心理语言学的角度看英语口语教学 总被引:1,自引:0,他引:1
拜晋慧 《山西省政法管理干部学院学报》2003,16(4):59-61
英语口语教学必须从实际情况出发 ,同时必须遵循心理语言学所揭示的语言产生的规律。教师在教学过程中 ,要引导学生认识语言产生的内在规律 ,明确口语教学的意义 ,并设置恰当的语言环境 ,帮助学生消除恐惧心理。而学生除应有扎实的英语基本功底外 ,还应加强发音训练 ,掌握口语技能 相似文献