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141.
142.
杨谊 《重庆社会主义学院学报》2002,4(1):47-48
“师夷长技以制夷”,百年古训言犹在耳。面对入世的机遇与挑战,美国商业银行传统业务的变迁过程对我国商业银行有些什么启迪呢 相似文献
143.
144.
国际大片<蜘蛛侠(Spider-Man)>[1]于2002年5月3日在全球首映,我国各地也在放映.该片讲述了高校学生彼得·派克(Peter Parker)因为机缘巧合成为匡扶正义的蜘蛛侠,与邪恶科学家绿恶魔(Green Goblin)诺曼·奥斯伯恩(Norman Osborn)斗争的故事.这是一部大制作的科幻动作片,特效制作由Sony Pictures Imagework公司担纲,哥伦比亚电影公司(Columbia Pictures)发行.但是谁曾想,蜘蛛侠刚刚重现江湖就被卷进了一起因电影特效技术而引起的侵权纠纷当中. 相似文献
145.
无形资产竞争规则的法律分析 总被引:1,自引:0,他引:1
二十一世纪,是知识经济的时代。在经济领域占主导地位的资源和生产要素不再是一般劳动力、也不再是资本,而是知识,拥有和运用知识成为这个时代的真正动力。世界上的著名公司都越来越重视无形资产。据统计,目前有实力的企业其有形资产和无形资产的比例达到1:2或1:3。在无形资产日益重要的今天,要实现知识的储存、交流和共享,必须建立与之相应的新的管理模式、管理理论和实践,作为协调国民经济整体运行基本法的经济法,这是个亟待研究的新课题。本文力图从竞争规则这个经济法的基本命题出发,对无形资产的宏观管理法律原则作一浅要分析。 相似文献
146.
中国的资本市场正处在一个不断发展的过程,在这个过程中,出现了一些问题,如一些上市公司做假、欺诈、蒙骗等,特别是加入WTO后,中国资本市场必须对外开放,要与国际接轨,作为中介机构的独立审计工作显得越发重要。与此同时,独立审计风险也随着资本市场的变化在不断加大。资本市场的游戏规则是建立在投资人与企业经营者互信互赖的基础上的,职业会计师得出的确认,会使资本市场更加健康、有序的发展。 相似文献
147.
我们应当确立什么样的课程知识观? 总被引:4,自引:0,他引:4
在历史上曾形成了几种不同的课程知识观,如把课程知识作为制度化知识,作为化资本,作为法定化等等。制度化的教育必然要求一种制度化知识与之相适应,课程作为一种象征符号性资源和化资本,成为人们增强支配性地位和获得权威的途径。课程作为法定化,它代表统治集团的利益,是统治阶级的权力、意志、价值观念、意识形态的体现和象征。当代人们更寺地把知识理解为价值性的、个体性的、情境性的与过程性的,而不是客观的放之四海而皆准的真理,从而确立了建构性的课程知识观。 相似文献
148.
1月18日上午,在《扬子晚报》与南大商学院联合举办的“WTO与生活”全英语讲演会上,美国著名金融分析家Richard B.Davis夫妇、赵曙明教授、刘厚俊教授以及冯云霞副教授等作了精彩演讲。现将首篇Richard B.Davis讲演稿中文译文摘登于后,以飨读者。 相似文献
149.
依据马克思劳动价值论中的劳动二重性学说,批驳了各种生产要素共同创造价值和非生产要素或非经济要素也创造价值的理论观点的错误本质。借助于“资本”中不变资本和可变资本在价值生产过程中的不同作用,揭示按劳分配与按生产要素分配并存的理论渊源,进而完成对私营企业主参与利益分配的性质分析。 相似文献
150.
2000年2月,一封来自美国的信寄到了江西省台办,来信者周萧家珍在信中说:“先夫周以栗昔日任职台湾空军34中队技术研究组少校作战长,驾P—2U侦察机赴大陆执行任务时被击落于临川大窝坑……如能蒙获贵台办鼎力相助,确认先夫周以栗及全体机员合葬之地并代向大陆各级有关单位申请迁葬台湾之许可则不甚感激……。” 相似文献