侯剑华:墨笔丹青摄人生

侯剑华,字苦铁,号石夫,华艺堂主,尝胆书屋主人,集书法、美术、篆刻、摄影之大家。出生于被国务院文化部命名的国画之乡——江苏徐州。自幼饱受民族艺术熏陶,拜师学习书画。1976年投笔从戎,1979年4月入党,因美术创作出国展出并获奖,被北京铁道兵干部部破格提拔为军官。历任战士、放映员、排长、指导员、报道干事、美术编辑、特约记者、俱乐部主任、美术师、调研员等职。在25年军旅生涯中,坚持刻苦自学和业余创作,先后发表和展出美术、书法、篆刻、摄影、新闻稿件4850余件;参加全军、国家与国际级大型展览460余次,荣获各种奖励280余次,光荣立功并多次受到通令嘉奖,被部队评为优秀党员。丰富的人生经历,奠定了其卓越的艺术成就。其曾被《内蒙古日报》、《前进报》、《解放军报》、中央电视台、中央人民广播电台等新闻媒体报道成才的先进事迹,入选《中国当代新     

小学美术课中培养学生想象力的对策

美术新课标强调：＂在美术教学中,应当遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会,引导学生展开想象。＂培养小学生的想象力具有重要而又深远的意义,而美术课最重要的任务就是引导激发孩子们的想象力,如何在教学中培养学生的想象力至关重要。因此,教师要积极为学生创设有利的学习环境,为想象力的发展奠定坚实的基础。     

张素玉作品欣赏

张素玉,1944年出生于石家庄市,中国美术家协会会员、一级美术师、河北省美术研究所特邀研究员、石家庄市画院画家。石家庄市第五届政协委员,第六、七、八、九、十届政协常委。     

信息荟萃

正一师四团工会、计生办近日联合开展"男性健康日"活动。(张万成)一师四团工会、妇联近日联合举办了书法美术摄影、手工制品培训班。(张万成)一师塔河种业金银川种子加工厂工会近日开展了"安康杯"劳动竞赛。(徐丽华)一师塔河种业金银川种子加工厂工会近日开展了消防安全排查整治活动。(徐丽华)一师库车青松公司工会近日开展"冬送温暖"活动,为15户困难职工取暖减负。(晋玉琼)一师青松集团公司工会近日开展工会干部挂钩困难职工"一帮一助"活     

如何提高医学留学生临床课程课堂教学质量的思路探讨

招收外国留学生是学校扩大国际影响、提高办学质量和多元化、多层次办学的一个重大举措之一。近年来国内医学高校相继开始招收留学生,但国内现有的医学教学模式并不能完全满足现代留学生医学教育的要求。要提高留学生的课堂教学质量,首先要了解他们的需求、知识背景及学习特点;其次是选用先进教材,再次是尝试更有效的课堂教学模式。     

关于学生自主学习能力培养的研究

现代课程改革对教学提出了新的要求，其重点问题之一就是如何促进学生学习方式的变革，其中自主学习是为广大教育者所提倡的新的学习方法之一。自主学习要求上课教师的课堂教学模式是一种“思维型、互动型教学”，让学生掌握一些最基本、最常用的思维方法和策略，并激发学生的思维状态，促进知识、技能、方法、思路产生正迁移，在教学互动过程中使学生突破学习的瓶颈，进入更广阔的自主学习发展空间。一、自主学习的定义和内涵     

江风海韵 时代丹青——长航人改革开放30年美术书法作品精萃集

改革开放三十二年来，长航集团领导始终关心和支持职工文化事业，培育了一批批文艺人才，造就了一批批热爱生活、热爱长江、热爱艺术的职工文化群体。文艺创作已成为长航集团企业文化的一个重要组成部分。     

染山之仁 浸水之智——阳光山水画艺术的当代意义

正阳光,受聘于北京中国传统书画院院长、北京外国语大学客座教授,系中国人民大学中国画名家创作室特聘名家。现任桂林画院副院长,桂林美术馆副馆长,国家一级美术师,中国美协会员,广西美协常务理事,桂林美协副主席。其作品参加国内外重要美术展览,并在洛杉矶、温哥华、东京、上海、广州、台北等地举办过个人画展。作品曾获文化部"中国四季"美展铜奖、中国美协纪念"延     

浅谈课堂教学中的马克思主义大众化的实现

马克思主义是与时俱进的鲜活的思想,是指导实践和生活的普遍规律和科学。让更多的人掌握和利用这一思想理论就必须实现马克思主义大众化。课堂教学是实现马克思主义大众化的主要途径。我们应该充分利用课堂教学这一主要途径,通过对教学模式、教材内容以及隐性课堂功能的发挥,更好地在课堂教学中实现马克思主义大众化。     

朗朗读书声 浓浓经典情——万载县第一小学经典诵读活动成果总结

正2008年以来,为弘扬优秀传统文化,提高师生文明素质,推进校园文化建设,万载县第一小学大力实施一校一品亮点工程——经典诵读活动,该校有50多名教师、3000多名学生参与活动,使整个校园弥漫着浓浓的书香气息。一、精心组织,浓厚学习氛围"经典"是人生智慧的源头,是为人处世的准则,是文化的根源所在。诵读经典具有深远的历史意义和时代气息,但是在学校实施经典诵读,对于教师、学生、家长来说还需要一个认识、了解和接