美国的律师资格考试制度及其借鉴

美国实行的是法律职业一元化制度，律师是领取营业执照、为社会上不特定多数人服务、在社会上执行律师职务的人员，检察官是国家雇佣的政府律师，法官则从多年从业、实务经验丰富、品行良好、得到相应法律职业管理机构推荐的律师中选任。因此，在美国，要想从事法律职业，作律师、当检察官，以至于成为受人尊敬的法官，都必须通过律师资格考试，取得律师资格。     

艺术设计系教师风采

焦翔，男，1978年生于河南郑州。2001年毕业于天津科技大学艺术设计系，湖南师范大学美术学院硕士研究生。现为长沙民政职业技术学院艺术设计系电脑艺术设计教研室讲师，主要从事计算机三维动画及网页设计等课程教学。     

论高校辅导员职业化进程中的职业能力开发

职业能力提升是高校辅导员职业化的内在动力。高校辅导员职业化发展进程可分为初始期、成长期和成熟期三个阶段,不同阶段要求不同的职业能力水平和结构,需要结合职业化的阶段性特点,选择适宜的职业能力开发方式,以更好地推进高校辅导员的职业化进程。     

“一法三卡”三到位

“一法三卡”是指事故隐患和职业危害监控法；安全检查提示卡、危险源点警示卡、有毒有害和化学物质信息卡。“一法三卡”是安全生产管理的重要工作方法，是贯彻落实“安全第一、预防为主”方针的具体体现，也是维护广大职工群众生命安全、职业健康，进而动员广大职工全方位、全过程参与生产管理的群众性安全生产活动。那么，企业在推行“一法三卡”工作中要注意的重点有哪些呢？笔者认为，须做到三个到位。     

律师的社会责任

修改后的《律师法》明确了律师的职业使命，即：律师应当维护当事人的合法权益，维护法律的正确实施．维护社会公平和正义。从而更强调了律师的社会属性、法律属性和公益属性，丰富了律师作为法律人的内涵，提升了律师的社会境界，强化了社会功能。     

邓析：古代中国的职业法律人

春秋战国时期，是中国古代历史上一个思想多元化的典型时期，其间，出现了许多持有不同的法律观点或主张，并对当时之实践与后世之思想产生巨大影响的法律人，邓析便是其中之一。     

高职粮食工程专业实践教学体系构建与实践

粮食工程专业实践教学体系构建与实践,是以职业岗位准入和职业资格要求为依据,以深化实践教学模式改革为出发点,以加强双师结构教师队伍建设为抓手,以改进教学方法、教学手段为途径,以校企合作为契机,以建立实践教学运行、保障、监控体系为手段,提高学生在实践中分析问题和解决问题的实际应用能力和创新能力,适应粮食行业对专业人才职业能力的要求,达到预定的人才培养目标。     

帮扶中心如何帮扶？——政府责无旁贷

各级工会困难职工帮扶中心(简称帮扶中心)集困难救助、信访接待、法律援助、职业介绍、创业服务五位一体,对职工实行"一站式"服务,为职工群众和政府、企业行政排忧解难做了大量工作。帮扶中心如何更好地帮扶?本刊特邀请政府和工会的有关人员发表意见。     

青年学生职业素质与创新能力培养

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的动力。加强对大学生创新意识和创新能力的培养，已成为当前推进素质教育的重要课题。作为青年人才培养基地的高职院校能否培养出高素质、创新型的大学生，是当前高职教育改革面临的重大挑战。     

激情铸伟业——记黄河水利职业技术学院党委书记、院长刘宪亮

还是那所院校，自2001年刘宪亮当上院长后，与其相关的数字便都发生了巨变：2001年黄河水利职业技术学院的校园面积是400亩，建筑面积17万平方米，固定资产0．27亿元，教授、副教授8人，硕士、博士4人，在校学生2607人，6个系14个专业，教学设备总值1700万元；2009年学校的新校区面积达到1400亩，建筑面积47万平方米，