论法官职业的精英化

法官是实现法律效益的基本力量 ,是正义的分配者。法官大众化已不适合现代法治发展的要求。实现法官职业的精英化是实现法律精神的保障、是法律高效实施的必由之路。我们应积极借鉴外国有益经验 ,改革现有法官体制 ,推动中国法治进程     

浅谈检察官职业意识之养成

依法治国,检察官的素质成为众人瞩目的焦点,笔者认为应从以下几方面给以加强。 首先,检察官应成为社会“知名”人物。检察官应当尽量减少不必要的社会交往,检察官不应该是社会公众人物,但检察官应当是社会“知名”人物。他们通过对法律的监督职能而闻达于社会,由此,他     

政策信息

教育部:公办高中一律不准招收自费生和借读生摇摇7月10日,教育部有关负责人接受媒体采访时强调,凡是政府举办的公办高中一律不准招收自费生、借读生或以自费班、特长班名义招生,并要求学校招生过程要对外公开。为执行限人数、限分数、限钱数的“三限”政策,教育部针对当前的招生推出六项措施。第一,各地教育行政部门要按照“谁主管谁负责”的原则,加强对此项工作的领导,发现问题,及时解决,切实杜绝不规范收费行为的发生。第二,要严格限定范围。凡政府举办的公办高中都要严格执行“三限”政策,一律不准招收自费生、借读生;或以自费班、特长班…     

职业利益笼罩下的法律制度创新--对英国《有限责任合伙法》的评述

有限责任合伙是90年代以来英美国家新出现的商业组织形式。但与国内学者通常存在的理解———作为风险投资的载体———不同,有限责任合伙本质上是专业人士、特别是会计职业,为化解日益沉重的法律风险而推动的制度创新,力图在保留专业合伙组织的传统价值与合理规避法律责任之间探索出一条新路。英国《有限责任合伙法》的立法过程,展现了一种普遍适用的商业组织形式与专业人士执业活动之间的互动关系,为我国的会计师事务所改制提供了有益的启示。专业人士,特别是会计职业在商业组织形式法律制度创新过程中扮演的积极角色,也应当引起我们的关注。     

“和谐”有哪些诉求？

继续深化改革二元户籍管理制度。随着经济发展，农村人口城市化是一个必然趋势。传统的户籍制度已不适应新的形势。应彻底打破农业户口与非农业户口的身份限制，允许在城市有合法固定住所、稳定的职业或生活来源的人员，根据本人意愿办理城镇户口，尽快改变农民工身份转换滞后于职业转换的现状，逐步实行统一居民身份的一元户籍制度，在政策上保障农民工与城市市民在国民待遇上的一致性。’     

简讯

日前，北京住总工程总承包二部第六项目部被授予集团公司2004年度“安康杯”竞赛先进单位，这是该项目部继2002年度、2003年度以来第三次获得此项荣誉。     

改善律师执业环境 更好地保护当事人权益

当代中国，没有哪一个行业能像律师一样在如此短短的20年中形成广泛而深刻的社会影响，也没有哪一份工作如律师一样成为趋从性很强。甚至是令人艳羡的职业。的确，在中国现实社会结构中，律师已成为令人瞩目，同各阶级阶层具有广泛联系且能够产生重要影响的职业群体。不仅如此，随着我国民主法制的进步以及加入WTO，中国律师的发展还有极大的潜力空间。     

我国国家公务员职业发展规划相关问题研究 ——基于彼得?圣吉"第五项修炼"理论

公务员职业生涯发展规划是政府人力资源管理的重要组成部分,研究政府公务员职业发展规划对公务员未来职业走向、职业发展前景有着重要的意义.本文基于彼得?圣吉"第五项修炼"理论分析发现,我国公务员职业发展规划存在着能力不足影响职业发展前景、思想上不重视职业发展规划、组织文化与公务员职业愿景未形成良好的契合、职业发展规划道路隐晦、绩效考核程序流于形式等问题.造成上述问题的原因包括:公务员培训未做到因材施教;公务员"懒政"现象制约职业发展追求;政府传统职业管理理念滞后;公务员职业发展规划方案落实不彻底;未建立系统完善的公务员职业发展考核制度等.针对公务员职业发展规划笔者提出建设性意见:通过培训启发公务员自我超越以提升能力;改善心智模式强化职业规划重视程度;在公务员和党组织间建立共同职业发展愿景;定期对公务员职业发展系统规划.     

狱内职业技术教育主导施教地位探析--服刑人员技能教育新思路与新举措调研

近年来,服刑人员的教育改造工作越来越受到重视,但是在教育内容上仍存在“大而全”的弊病。为提高教育改造质量,树立职业技术教育在狱内的主导地位,开展专业化、社会化的办学模式,有利于提高服刑人员回归社会的生存能力,也有助于其适应社会、立足社会。     

未来谁来种地

<正>新型职业农民是指以农业生产为职业,具有较高专业技能、收入主要来自农业且达到一定水平的现代农业从业者,主要分为生产经营型、专业技能型和社会服务型三类。2014年,我区新型职业农民培育示范项目在柳州、钦州、贺州3个市整市推进,在横县、合浦县等35个县(市、区)全面实施,至2014年12月底,全区基本完成1.5万名新型职业农民的教育培训工作。我愿意做一名新型职业农民"我愿意做一名新型职业农民。"2月9