思想政治教育规律研究的问题与路径

思想政治教育规律是思想政治教育基础理论研究的重要问题之一。思想政治教育规律研究范式的存在形态及其内在困境需要研究者对思想政治教育规律的基础和前提、思想政治教育规律研究的态度、思想政治教育规律研究的思想资源进行一种哲学反思。深化思想政治教育规律研究需要立足活生生的、具体的思想政治教育本身,从对象出发而不是从规律概念和定义出发,坚持思想政治教育研究的学术自主性,积极借鉴其他学科的相关研究成果。     

论国企改制公司委托人问题及其优化范式

国有资本绝对控股条件下的国企改制公司委托人形态存在着严重的问题。矫正改制公司的委托人问题 ,重塑和优化改制公司委托人范式 ,必须从减持国有股权入手 ,推行国有资本相对控股。这是解决目前改制公司存在的国企传统弊端 ,最终使我国的国企股份制改造取得成功的关键。     

论科学发展观的学习与实践

学习实践科学发展观是整个胡锦涛学习思想的重要内容,要充分认识科学发展观的范式意义,做好学习调研、分析检查、整改落实的工作。明确学习调研是学习实践科学发展观的前提,分析检查是学习实践科学发展观的难点,整改落实是学习实践科学发展观的关键,学习活动与实践活动相结合,为解决现实问题提供理论指导,在理论与实践的结合中实现社会的全面协调可持续发展,使人民群众得到实惠。     

刑法解释激活宪法适用探究

宪法需要被适用,宪法解释是必然的。宪法解释可通过部门法落实,部门法的解释活动是"真实的"宪法司法化过程。刑法解释宪法的媒介是合宪性原则,而罪责刑关系和罪责刑均衡作为刑法解释的对象和目标的解释范式是保障,并强调罪责刑的实质正义,而违宪审查的意义也不容忽视。     

初唐头号权臣之争

大唐刚刚建立，硝烟未尽．唐朝高官之间的斗争却已拉开了帷幕。而在这些斗争中．最惹眼的当数头号权臣之争．即刘文静和裴寂之间的斗争。作为唐初功臣中最重要的两个人物，裴寂与刘文静曾是患难时的朋友．但后来得意时终成敌人。     

国家建设理论范式的发展与实践创新

国家建设理论范式是二战结束后指导新兴独立国家的一种理论范式;这一范式先后经历了国家构建理论统治时期和国家能力理论统治时期,并在以20世纪80年代为界的前后两个时期,分别成为发展中国家政治实践的理论指南。这两个时期的理论与实践,把国家建设狭隘地理解成政府尤其是中央政府在一系列维度上的量的增长,而没有把国家建设理论范式推进到以国家能力"质"的提升和以"治理现代化"为理论核心的更高的国家成长理论发展阶段。为了彻底解决发展中国家的政治难题,需要树立"国家成长"的理念,实现国家治理体系与治理能力的现代化。     

论网络统战文化

网络统战文化是存在于网络环境、以网络为传播途径的统战文化,是人类社会进入网络时代后出现的一种新型统战文化。网络统战文化具有自主性、互动性、高度融合性、变动迅速性和跨地域性等特征。网络统战文化建设要以实现文化信息一体化与主体个性化、文化环境和谐平等与跨文化冲突、文化价值传承与创新的统一为目标,以促进主体价值回归和提升、建设网络统战文化社区和构建网络统战文化新范式为措施。     

明清时期赋比兴表现手法的探讨——兼论唐宋诗争

赋、比、兴是自《诗经》以来诗歌的艺术表现手法,影响中国数千年.继汉魏六朝之后,明清时期又掀起关于赋、比、兴讨论的热潮.但与汉魏六朝单纯探讨各自特性不同的是,明清时期的讨论几乎都与唐宋诗之争发生关联,各类宗唐派人士在斥责宋诗弊端的同时,均把唐宋诗之别看作是表现手法的差异,从而将论争引向深入.从明代开始的辨体至此有了更为明确的认识,宗唐派以后的文体观念大致不出这个范畴.事实上,自《诗经》以来,赋法也是诗歌表现的一种重要手法,从来没有脱离诗体而仅仅体现于其它文体.故无论赋比兴何种创作方法,根本在于触情而出、即事而作,而不是单纯强调其中任何一种.     

构建南京高校和谐民族关系的制度范式

南京目前有45所各类高校，是我国高校集中度最高的城市之一。随着我国民族地区的发展和国家培养少数民族大学生的力度不断加强，越来越多的少数民族大学生进入南京高校就读。目前，南京各高校少数民族大学生的数量大约在2万人左右，各高校少数民族学生人数占学生总人数的比例也逐年提高。比如，中国药科大学的少数民族学生比例已达6．2％。高校少数民族学生人数的增长使南京城市民族工作的对象发生了重大变化，这样一个群体对高校民族关系的和谐乃至南京市社会和谐的影响都是不可忽视的。     

大学战略规划的基本理论范式

大学战略规划的理论问题是高教研究领域的基础问题,也是院校研究中的核心问题.因为它直接关系着大学发展战略的编制,并影响到大学未来的发展前途.但目前的研究现状并不乐观,典型表现为人们在大学战略理论上缺乏共识,关键是缺乏合理、清晰的分类标准,从而使其成为教育研究中的"理论黑箱".我们可以从理论基础、理论取向、具体理论以及具体技术四个层面论证大学战略的理论体系,并进一步将大学战略理论划分为应急模式、建构模式、防御模式和分析模式四种基本范式.这对于澄清大学战略的基本理论体系、促进未来高校的持续发展具有重大的理论意义与实践价值.