云山城教授

云山城,男,1957年3月生,湖北襄樊人,毕业于武汉大学法学专业,本科学历。1997年1月晋升为教授;2003年1月被授予二级警监警衔;历任原湖北公安高等专科学校侦查系预审教研室副主任、主任;现任湖北警官学院侦查系副主任;兼任中国法学会会员、湖北省法学会会员、公安部公安专业教师职务评审委员会评委、湖北省劳动教养学会常务理事。云山城教授     

警官院校图书馆建设现状的调查报告——以中央司法警官学院为例

预防和遏制犯罪一直以来都是社会研究的热点和难点,相对于其他院校而言,警官院校图书馆在犯罪心理学、侦查讯问学等领域具有独特的价值和作用,尤其是其特有的文化氛围和馆藏资源.通过对中央司法警官学院图书馆建设与管理的情况进行调查了解,发现中央司法警官学院图书馆虽然在建设与管理上有所发展,但在图书馆的服务管理模式、空间设计与队伍管理等方面仍存在许多问题,本文通过对调查结果进行统计以及整合分析,旨在发现问题的原因,提出警官院校图书馆建设的改进措施和发展方向,为警官院校图书馆的建设提供更科学更合理的管理模式与服务方法.     

警用装备资讯

新型指纹识别系统美国IDair公司研究出一种更加简单的指纹识别系统。其指纹识别技术利用智能手机上现有的摄像头,以及自主开发的程序,将相机拍到的指纹同数据库中用户的指纹进行比对。这个过程完全由公司专利计算方法完成,这样一来,通过指纹识别来接触用户手机中的敏感数据就变得更为简单,也更为安全。除了智能手机之外,该公司还研制成一种名为Air Print的传感器设备,能从3米远的距离读取指纹信息。     

辽宁警官高等专科学校学生联合会

辽宁警官高等专科学校学生联合会成立于1985年。20多年来，校学联始终秉承“团结、求实、进取、献身”的校风精神，按照“自我教育、自我服务、自我管理”的办会原则，突出“政治建警”在学联工作中的核心地位，逐步探索出以特色活动、社团活动、志愿者服务、社会实践活动等具有公安院校特色的学联工作新模式。近年来，校学联已举办主持人大赛8届，男、女警形象大赛5届，网页制作大赛、街舞大赛各4届，大专辩论赛14届。志愿者服务注册2，000余人，年均义务奉献日活动50余次400余小时。2005年以来，校学联先后有3个社团被共青团大连市委命名…     

现实与超越——湖北警官学院SWOT分析及其“特色战略”

特色——一个不应回避的时代命題“优质学校是人才的摇篮,劣质学校是智者的墓地。”而评价学校优劣的标准,多样而动态,唯有特色永恒。显然,我们追求优质,就必须创新特色。这是一个不应回避的时代命題。追求优质,创新特色,应具有追求此目标所采取的行为模式——战略。而这种战略     

前进中的吉林司法警官高等职业学院

吉林司法警官高等职业学院系经吉林省人民政府于2002年1月14日以吉政函[2002]2号文件正式批准成立的专科层次的普通高等学校。吉林司法警官高等职业学院坐落在长春市绿园区景阳大路36号。占地面积58630平     

第一届全国司法警官教育论坛会议综述

由司法部政治部、司法部国家司法考试司、中央司法警官学院共同主办的第一届全国司法警官教育论坛,于2003年12月24日至26日在中央司法警官学院召开。会议就以下问题进行了研讨: 1、关于司法警官的职业特点及职业要求。代表们认为,受监狱、劳教的行业性质决定,司法警官职业呈现出工具性与政治性相交织、危险性与艰巨性并存、执法性与教育性兼容、自豪感和责任感统一的特点。基于职业特点,司法警官职业要求可归纳为知识的综合性、素养的职业性、技能的专业性、行动的规范性。     

监狱民警专业化与警官高职教育改革

监狱民警队伍专业化的建设目标对民警队伍建设提出了新要求，主要包括：监狱职能专门化、提高民警的专业素质、培养能胜任监管工作的专业人才。从民警队伍专业化的视角研究警官高职教育改革，1．应根据监管岗位需要改革教学模式，办出专业特色；2．突出罪犯心理矫治能力的培养，提高学生的专业素质；3．融合专业教育和人文教育，培养全面发展的应用型专业人才；4．加强专业化培训，巩固和发展民警的专业素养。     

保持与时俱进 推动云南公安教育新发展

高标准筹建云南警官学院 ,其前提就是要保持与时俱进的精神状态 ,保持只争朝夕的工作热情 ,进一步解放思想、更新观念 ,用党的十六大精神全面指导公安教育工作 ,不断开创公安教育工作新局面     

面临新挑战的江西青年职业学院的校园文化建设

2004年5月26日是江西团校人值得永远牢记的日子,在这一天,我校经江西省政府批准正式更名为江西青年职业学院。为了将已形成的“创新、求实、勤奋、严谨”校园文化氛围创造得更浓,同时也为了配合申办青年职业学院,我院的校园文化建设在院领导的正确领导下,始终坚持以提高学生的综合素质、强化学生的专业技能、锻炼学生的实际操作能力为目标。院领导高度重视校园文化建设,院长、党委书记参与设计,进行宏观指挥,并且积极参加到活动中去,同时对活动积极支持,提供人、财、物的保障。学院教职工作为校园文化建设的主角,在活动过程中积极参与设…