构建多元化的职校语文阅读教学方式

阅读教学是语文教学的重要组成部分。针对现行阅读教学中存在的种种问题,应通过充分利用现代技术手段,发挥教师主导地位,改变讲授方式,注重个性化阅读体验,结合专业课程学习等方式,不断创新阅读教学方法,从而构建多元化阅读教学的方式,以适应职教语文教学改革的要求,更有利于培养学生的阅读能力,更好地提高学生的语文综合素质。     

试论中学语文教学中创造性思维的培养

创造性思维是二十一世纪人才的重要标准之一,中学是人终生学习过程中的一个重要阶段,语文教学因其独特的语言和文字功能而在培养学生创造性思维的过程中发挥重要的作用。     

古人抄得我抄不得？

相声《连升三级》曾入选中学语文课本。张好古被人愚弄，送了一副骂魏忠贤是曹操的寿联给魏九千岁。谁知这副寿联挂了一天，魏忠贤没来得及看，文武百官看见了不敢说。到后来崇祯扳倒了魏忠贤，张好古反而因为送过这副寿联，连升三级。     

浅谈新课标理念下的作文渗透教学

在新课标的理论指导下，针对如何开展作文教学，解决作文难这一问题，本文从平时的语文教学谈起，把作文教学渗透到生字词的学习、古诗词的教学、美文共赏、语文阅读教学中去，让作文教学无处不在，无处不有，使学生在不知不觉中学会了作文，掌握了作文的技巧。     

读经典的故事

学者有四失,教者必知之。人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。此四者,心之莫同也。知其心,然后能救其失也。教也者,长善而救其失者也。——《礼记一则》点评：这句意思是说,求学的人有四种失误,这是教学的人一定要了解的。在求学时,有的人失于贪多,有的人失于不足,有的人失于浅薄,有的人失于不善求教。     

从《千字文》看语文教育人文理念的实现

抛开《千字文》等传统蒙学读物的内容，其伦理道德教育的方法与经验对当今语文教育中人文理念的实现无疑有着极高的借鉴价值。文章从《千字文》植根于深厚的中国文化土壤，具体实用、可操作性强、以先入为主的方式进行养成教育、语言的简约生动等方面归纳了《千字文》及其他蒙学读物的伦理道德教育特点，并从中探寻这些特点对当今语文教育中人文理念实现的借鉴意义。     

信息技术在语文教学中的应用

从信息技术发展的角度出发,阐述了信息技术在语文教学的应用过程中,学习环境、学习资源和学习方式的特点及其优化设计与实现,指出语文教学中应用信息技术的关键是要充分发挥信息技术作为学生学习工具的认知性作用,结合具体案例进行了剖析.     

实训——让你的语文课堂更有魅力

在语文教学中,开展语文实训活动既能提高学生语文素养,又能增强学生的就业意识和就业能力。在课堂教学中,可以专业和社会需求为导向,以实用为原则,通过对语文文本的整合、扩展、挖掘,开展丰富多彩的语文实训活动。     

刘云山在加强通俗理论读物编写出版工作座谈会上指出:在走进群众服务群众中推进理论大众化

推进理论大众化,是我们党深刻总结历史经验得出的重要结论,是立足中国特色社会主义事业发展全局作出的重要部署,也是新形势下用党的理论创新成果武装全党、教育人民的紧迫要求。近年来,组织编写"理论热点面对面"系列通俗理论读物,坚持用百姓视角、百姓语言回答百姓关心的问题,在推进理论大众化方面进行了探索。     

旬阳县苗坪初中强化安全工作 争创县级规范化管理示范学校

旬阳县苗坪初级中学创建于1988年。现有教工45人、12个教学班。该校有优秀的英语、语文、教学等专业教师,从而使专业教学水平始终处于全县领先位置。该校强化安全工作,以校长吴方军