沉默储蓄

一个人把才智和精明表现出来，就能够使自己在社会中受人欢迎——要是这么想．你一定还涉世未深。对于大多数人来说，别人具有这些优点．只会引起憎恨和愤慨，又因为需要隐瞒愤怒的真正缘由(甚至对自己)，这就让人更难忍受。     

思想政治教育“无讲台课堂”模式建构——加强思想政治教育实效性的方法新探

新时期,认真贯彻胡主席关于加强思想政治教育实效性的重要指示,关键在于探索新的有效教育模式。思想政治教育“无讲台课堂”模式,促使教育内容趋于多元、教育手段灵活多样、教育时空无限放大、教育环境开放搞活、教育触角延伸到教室以外,不失为教育方法的有益创新。文章对构建思想政治教育“无讲台课堂”模式的意义、内容、方法进行了解析,为推进部队思想政治教育工作提供了新思路。     

讨论法在英语阅读教学中的应用

本文从英语阅读讨论法入手 ,指出目前英语阅读教学存在的问题 ,结合阅读双模式理论 ,分别举例介绍了讨论法在读前、读中和读后三个课堂教学过程中的应用。     

做好“三进”工作 培养一流人才

加强和改进“三进”工作,要以环境为先导,以教师为根本,以课堂为关键,以载体为延伸,突出特色,力求效果。     

多媒体教学中常见问题及解决策略

本文对于应用多媒体进行教学时出现的一些问题,提出了:在实际应用多媒体进行教学时与常规教学媒体配合、因地制宜地选择制作工具,制作出服务于课堂内容的教学课件;在符合现代教育学、心理学的前提下恰当地应用多媒体技术。     

习近平总书记关于社会大课堂重要论述的生成逻辑与践行路径

习近平总书记关于社会大课堂重要论述为推动思政课教学改革创新提供了重要遵循。社会大课堂是新时代落实立德树人目标的重要载体,是实现思政课理论性与实践性相统一的具体体现,是新时代思政课守正创新的重要路径。思政课教师要从马克思主义实践观的践行运用、党领导思政课教学的创新探索、中华传统知行文化传承发展等维度深入理解习近平总书记关于社会大课堂重要论述的生成逻辑。践行社会大课堂要通过坚持价值引领与实践育人并举推动理论融汇实践,立足“两个大局”讲好国内国外新形势新变化,线上线下融合推进思政课教学模式创新,凝聚合力构建“大思政课”格局。     

《思想道德修养与法律基础》课参与式教学的思考

当前《思想道德修养与法律基础》课课堂参与存在一些问题,主要源于老师对参与式教学缺乏完整的认知。而参与式教学的理念是以学生为本,内容基于学生的生活实际。教师在设计参与式教学时应注意的事项如下:创设民主的课堂氛围;保持开放,与时俱进。     

大学生法律素养提升路径研究

自改革开放以来,我们国家的经济正在飞速发展,学生们有了更好的生活和学习条件.但是随着生活条件越来越好,学生们的道德法治观念却越来越薄弱.近年来,大学生犯罪行为屡屡发生,这个现象让社会陷入了深思.大学生和高职院校是受高等教育的人,为什么这群受到优质教育的人却成了犯罪高发的人群.现在加强高职院校大学生的法律素养提升,已经是...     

大学生职业生涯规划课程思政评价体系的建构

随着课程思政的深入实施,高校职业生涯规划课堂教学正在尝试课程思政改革。文章以课程思政为背景,深刻分析了高校职业生涯规划课程思政评价体系构建,结合高校职业生涯规划课堂改革现状,提出课程改革的评价体系,为高校职业生涯规划课程改革发展提出新思路,以便为高校毕业生提供更多的支持。     

课堂问答

老师：“多位数减法,遇到低位数不够减时,就向高位数去借。” 学生：“老师,要是高位数不借,怎么办？”