高中体育课堂生态教学初探

生态教学是以最小的教学和学习投入获得最大的学习效果的教学课堂,它是教育者和求知者永恒的追求目标,也是现代教学改革的发展趋势。体育课堂生态教学是在顺应社会发展和学生实际的基础上提出相应的课程理念和授课形式。对新时期高中体育课堂生态教学实施的必要性进行探讨如下:创设自由、平等、互动的生态空间,营造生态化的体育学习环境;设计灵活多样的教学方法,创建生态的体育教学过程;尊重个体差异与不同需求,突出评价过程中的生态特征。     

独立学院德育实践教育探讨——以南京邮电大学通达学院德育实践为例

独立学院的德育实践是高校德育的重要组成部分。近几年独立学院的德育实践教育取得了巨大的进步。但同时德育实践中存在缺乏合作与沟通、缺乏独立学院的特色、德育实践内容陈旧等问题。本文以南邮通达学院为例，阐述了通过构建德育实践三课堂，提高德育实践效果的具体方法。     

高职英语个性化课堂教学设计简述

个性化是当代教育发展的重要思潮,它结合个体特征,充分发挥学生的主体性,对英语教学具有重要的指导意义。只有采用个性化的英语教学模式,考虑并理解影响学生学习的各种复杂因素,师生之间建立起良好的沟通和信任关系,才能为社会培养出卓越的个性化发展的高职人才。     

让士官支委不再“沉默寡言”

士官支委一般兵龄较长、经验相对丰富，在日常生活、学习、训练、工作中，与战士相处最密切，最能体察兵情，最能了解真实情况，对连队建设最有发言权。然而，有的士官支委却认为自己只是一个兵，在会上的发言看干部的脸色行事；有的认为自己在党支部当中只是凑个人数，作用无足轻重，     

200余维吾尔学者发公开信：永不沉默是我们的责任

近日，15位著名维吾尔作家、诗人、评论家和文学翻译家联络200多位维吾尔著名作家、文学翻译家等，联合签名发表了《永不沉默是我们的责任和使命——致维吾尔同胞的公开信》，信中向全体维吾尔同胞发出呼声和倡议．表明态度和责任，为维护祖国的统一和新疆的大局稳定发出最强音。     

精选英语例句增强教学效果

素质教育的目标为课堂教学提出了更高的要求.教师必须想方设法促使学生积极参与课堂活动,以减轻学生的课外负担.通过精选例句,并在课堂上加以运用,可变学生的"被动接受语言知识"为"主动地获取语言实践能力",从而增强课堂的教学效果.     

母诫是金

近读一篇报道,发人深省。说的是在一次大会上,一位县委副书记含着眼泪说,中秋节他回家的时候,母亲说了一句令他非常吃惊的话:“儿啊,妈不盼别的,只盼你能平平安安地退休。”这位县委副书记不禁     

沉默--日本人的非语言交流

沉默是日本人社会交际时的重要组成部分,它可以传情达意,具有丰富的内涵。对日本人来说,相对于言语,沉默所传递的信息更能体现说话者的意图。在日本,沉默现象是高度依赖语境的传统文化的遗存,同时它也反映出日本人的集团主义和耻感文化的主题以及“以心传心”的文化直觉。     

由“虚静澄明”到“再造心境”——论教师在文学课堂中审美创造的心理机制

本文将“虚静论”的观点引入课堂机制，强调教师在文学教学中必须“再造虚静心境”。通过对虚静的心理内涵的阐释，论证了教师的“心境再造”对营造文学课堂教学中复合性审美氛围的必要性和重要性。     

《大学语文》教改思辨

《大学语文》作为文化素质教育的主干课之一 ,在教学中要以作品为依托 ,从课堂、课外两方面着手 ,从思想、情感上对学生进行潜移默化的人文精神的教育。