论沉默权的确立与限制

没有沉默就不可能贯彻无罪推定原则 ,建立沉默权制度符合我国法制建设的需要。权衡设立沉默权制度的利弊 ,应当从大局着眼。限制沉默权是沉默本身与国家司法权力充分行使存在冲突的属性所决定 ,但在作出限制时 ,应防止沉默权刑同虚设的结果。     

移动互联网环境下教育教学资源共建共享协同机制研究与探索

随着移动互联网的迅速发展,教育资源的呈现样式、展现方式、以及内容丰富性都已达到一定高度。但是如何实现教育教学资源共建共享是当前研究重要课题。通过从优质教学资源的收集与优化、各级教育平台的建立与合作,创建新型信息资源移动平台三个方面调查来深入研究如何提高教育学科课程教学资源共建共享过程中的协作能力,从而建设有效的资源共享的措施,提高资源服务的质量。     

高职院校德育三课堂的构建

德育三课堂是提升高职院校德育实效性的重要载体。德育三课堂即课堂教学和学生的自主学习、社会实践活动和网络德育,其中课堂教学和学生的自主学习是德育第一课堂,社会实践活动是德育第二课堂,网络德育是德育第三课堂。该课堂的构建需要教师、辅导员、心理咨询师、学生等主体的共同参与,在遵循教育性与愉悦性相结合,系统性与层次性相结合的原则下,从课堂理论教学和社会实践,学校教育和学生自我教育,解决学生思想问题和实际问题三个方面着手,把三个课堂有机结合起来,相互融合、相互促进,形成教育合力。     

学习型社区崛起与中国城市社区建设创新——“十万居民进课堂”的社区功能探索

学习型社区是有效推进城市社区建设的一种创新模式,它第一次把学习导入城市社区建设之中,以学习育人为动力促进社区建设的新发展。“十万居民进课堂”是学习型社区建设的创新形式。一、学习型社区建设的背景分析(一)理论基础学习型社区的理论基础主要来自两个方面:芝加哥学派研究社区的人类生态学思想和有关学者的观     

宁夏现代远程教育 开办党史学习“直播课堂”

最近，中共宁夏回族自治区委组织部，党史研究室和党史学会等单位联合主办了党史学习直播课堂。第一讲邀请中共宁夏回族自治区委党史研究室主任布青沪，以《在历经磨难中不断走向辉煌的90年》为题，讲述了中国共产党成立90年来带领全国各族人民从胜利走向胜利，从辉煌走向辉煌的历史。     

科学课改迈台阶高效课堂育英才——访重庆市开县汉丰第二中心小学课堂教学改革

2013年9月开学前夕，重庆市开县汉丰第二中心小学全体教职员工以饱满的热情、充沛的精力狠抓教学质量，大力实施课堂教学改革，学校教学质量得以稳步提升。教学改革的成果受到家长和学生的广泛好评。为此，记者再次回访这所师乡名校。     

吴波:一些知识分子正蜕变为“功利分子”

正当今市场经济条件下,知识分子群体不以言利为耻、关注物质生活的改善无可厚非。遗憾的是,现实生活中,有人却已然将知识甚至理想视为市场中可以兜售的商品,沽名钓誉,哗众取宠,以博取升官晋级发财的机会;有的借助自身的学术领导地位垄断学术资源,巧取豪夺,大获其利。这群人名义上关注的是公共事务,但落脚点无     

浅议构建“零距离”课堂

初中思想品德教材密切联系学生生活,具有语言活泼通俗,插图清晰精美,辅助材料精辟,设问窗口多渠道,与学生的实际生活息息相关等特点。教材把深奥的道理简单化,突出了学生思想素质及世界观的培养,满足了学生成长的需要,激发了学生对初中思想品德课的热爱。     

“逃避自由”与“沉默的螺旋”理论关系探讨

以二战中法西斯主义在德国的绝对统治为背景，弗洛姆于1941年发表《逃避自由》一书，从人的生存状况角度出发提出了“逃避自由”这一概念，深刻地批判了资本主义社会中异化现象等问题；1974年，德国传播学家诺埃勒一诺依曼以1965年德国大选时出现的奇怪现象为根据，提出了著名的“沉默的螺旋”理论，至今仍有极为重要的意义。此二者看似风马牛不相及，但实际上存在深刻的内在联系。     

学员社会调研掠影——第五轮第二期县处级领导干部培训班

太原市委党校第五轮第二期县处班学员在学习期间不仅进行了课堂理论的学习，还深入实际调研，开阔了视野，提高了认识，增长了才干。