层优化教学实现课堂教育过程公平——以高校思想政治理论课课堂教学为例

教育过程公平是受教育者在受教育过程当中能够得到平等的学习条件和教育效果,它包括主观和客观两个方面。其中学生在受教育过程中被分配到的教育物质条件以及师资力量不均等作为其客观方面已经受到了广泛的关注,但是教育过程公平的主观因素——教师主观偏好的差异性却容易被忽视。由于教师在课堂教育过程中对学生的期待、态度和关注程度不均等,造成部分学生在课堂学习过程当中受到不公平的对待。高校思想政治课课堂教学的展开,需要探讨教学设计和编排过程中全面考虑全体学生的认知能力,按照学生的不同特征在同一个班级实现分层优化教学,课堂教育过程中公平地分配教师关注完善现行的课堂教学评价体系,建立以公平教学为基础的课堂教学评价体系。     

新课改课堂教学研究的三个“关键点”

新课程改革的根本理念是关注人的发展,即关注学生的全面发展、全员发展和个性发展,强调学生的创新精神和实践能力的培养。课堂教学的最高宗旨就是一切为了学生的发展,学生的发展是理想课堂的不懈追求。     

打破沉默的小人物

樵彬、林雷、王英都是与你我一样的小人物,但他们打破了沉默。他们挑战了一些既有惯例的合法性,使我们也能从个人生活中偶尔抬起头来,关注公众权利,从而让行政机关、执法部门和企业提高对公众权利的敬畏。     

约会·窗口·课堂

第13届世界残奥会圆满落幕。让我们热烈祝贺2008北京残奥会的胜利闭幕,并向参赛的全体残疾运动员、教练员、裁判员和工作人员表示最     

谈谈我省博物馆的特色问题

博物馆的基本功能有三：一是收藏，二是研究，三是展示。这三大功能的基础是收藏，即有一定数量的藏品，否则不能谓之“博物馆”。然而，任何博物馆都不可能把从古至今的各类文物收藏殆尽。因之，每个博物馆需有它的长项和特色，才能得到各界的认可，成为某一历史文化与实物相结合的社会课堂。     

丰富思想政治教育实践教学研究

思想政治理论课是大学生的必修课，是思想政治教育的主渠道。思想政治理论课的课堂，不仅是传播知识的场所，更是重要的意识形态阵地，学生的世界观、人生观、价值观，以及政治立场和思想观念的形成，都和这个课堂有着密切的关系。所以在授课过程中教师要做到“学术研究无禁区、课堂讲授有纪律”，     

思想品德课程资源的开发与利用

在课程改革的背景下,思品课教师应该转变思想,树立课程资源开发与利用的新观念;以教学目标为准则,筛选课程资源;以学生生活为起点,捕捉课程资源;以教学流程为切入点,生成课程资源;以现代媒体为手段,激活课程资源;以课堂教内外为依托,延伸课程资源.     

研究性学习在高校思想政治理论课中的运用

在高校思想政治理论课<毛泽东思想概论>、<邓小平理论和"三个代表"重要思想概论>等课程中开展研究性学习是可行的,它可以通过组织学生进行专题研究的形式进行,并将研究成果借用多媒体课件形式在课堂展示.     

军校“校园文化”建设路径

所谓“校园文化”，是指除了第一课堂以外的和师生有关的学校其他一切教育活动。它是“知”与“行”的互补，是学科教育的延伸，是知识链环的必备环节，是学生知识转化的重要环境，是培养和完善学生文化素质和文化品格的广阔天地，是通向社会人生大舞台的重要桥梁。为此，要加强军校“校园文化”建设的力度，培养出高素质的新型军事人才。     

怎样让智障孩子的生活不单调、不枯燥

时间总是在不经意间流逝,每天站在教室的讲台上,面对目光呆滞、嘴角流着口水的智障孩子,心里总有一种无奈的心酸,于是,总是把他们揽在怀里,和他们说着重复一遍又一遍,但还是不厌