价值量计算有误区吗

《思想政治课教学》2012年第2期刊登了孙恒振老师的《价值量计算的一个常见误区》的文章,针对近年来高考试卷中频繁出现的价值量计算的有关试题提出了自己的一些看法。孙老师认为,由于试题命制过程中出现的概念混乱,导致试题答案不成立或答案不唯一的现象。对此我有一些不同看法与孙振恒老师商榷,兼求教于方家。一、"一个国家的劳动生产率"是否与     

高中思想政治课线性教学误区管见

所谓线性教学是指教师在授课时依据教学内容和授课计划,按规定的步骤和课堂时间对教学内容分段排列,并按次序予以讲解,侧重于知识点的前后衔接关系,是一种确定的、序列性的、量化的教学模式。尽管新课程改革启动多年,进行了多方教学变革的尝试,也取得了许多扎实有效的成果,但在广大基层教学战线中仍存在着大量线性教学行为。一、线性教学的表征1.知识传递上重陈述性知识,轻程序性知     

证据法发展的实践动力与阻力

一、关于以审判为中心庭审模式的认识误区
　　曾经看过一篇苏联作者写的文章，写的是一个生活体验—相信我们大家都有过这种体验：当我们坐的火车停在火车站时，旁边有其他火车经过，我们就会产生一种错觉，以为我们的火车开动了。当我们把目光放到窗外的静止的电线杆时，才意识到原来只是铁轨在震动而我们的火车并没有动。今天谈到审判中心主义，我就有一个疑问，现在我们的铁轨在动，我们放了很多车厢在铁轨上，诸如“审判中心下的检察改革”、“审判中心下的控辩关系”，等等。今天我们又加挂了一个车厢，就是“审判中心与证据法的发展”，这样的车厢挂了好多，但是火车开了吗？     

从“高铁之殇”反思德育课程改革的操守——兼谈建构高效思品课堂的内核要素

时光无声无息地流逝,但,历史永远不会忘却一些刻骨铭心的记忆——2011年高铁悲歌给人们敲响了警钟",中国速度"已成为一个灰色的符号,悲剧时刻在谴责并警醒着那些漠视生命、浮躁冒进、好大求功的责任人。我时常会联想起当下一些地区无序、浮躁的课改行为——君不见,他们冠以改革的名号而不顾学生、教师、校情强推所谓的"某某模式课堂",思想品德课也毫无例外地卷入这场空前悲壮的改革浪潮之中,混乱中的思品课最终成     

城镇化健康发展需防五大误区

辜胜阻、李眷在《中国金融》撰文认为，城镇化的建设，不仅要重视“量”的扩大，更要重视“质”的提高，要由重数量的外延式扩张转向重品质的内涵式发展。在当前城镇化发展进程中，需要趋利避害，防止陷入五大误区：一要防有城无市的过度城镇化，城镇化缺乏产业支撑，     

“主体责任”的认识误区

<正>在党风廉政建设中,党委负主体责任,但对主体责任认识上,却有诸多误区需要高度警惕并坚决破除。误区一,党委抓党风廉政建设"没腿"。恰恰相反,党委抓党风廉政建设的"腿"很多:防止选人用人上的不正之风和腐败问题,党委有组织部门在抓;加强党风廉政宣传工作,党委宣传部门责无旁贷;党委设专职副书记,就是要抓党的建设、抓党风廉政建设。党委总揽全局,各级各部门都是在党委的领导下工作,把压力层层传导、把责任层层分解,党委抓党风廉政建设     

中国传统文化的追寻与现实的错位——芥川龙之介的中国之旅与中国书写

日本“鬼才”作家芥川龙之介，一生中唯一的一次出国之行就是1921年历时4个月的中国之旅。从中国回日本后，芥川较为真实客观地写下了他的中国印象，并辑成《中国游记》出版。《中国游记》书写了他对中国传统文化的追寻，书写了他诗意浪漫的中国想象的破碎，书写了他对错位的中国社会现实的负面见闻。这部游记文学价值很是一般，但值得我们研究的是他书写了什幺没书写什幺，为什幺会那样书写，他的书写心态以及他对当时中国观察认识上的误区，这对于我们认识今天的中国和日本仍然大有助益。     

辛亥百年,沅澧群英——《辛亥沅澧人物史话》课程建设随笔

在波澜壮阔的辛亥革命中,地处湘西北的常德诞生了一批品质优秀的民主革命志士,他们在辛亥革命的不同时期扮演了重要的角色,对近代中国历史的进程作出了较大的贡献。为了缅怀革命先烈,继承革命传统,湖南文理学院历史专业增开了《辛亥沅澧人物史话》。就该课程的开设动因、基本原则、主要内容、学习方法和建设意义作个简单汇报,以期对高校特色课程建设和改革进行探讨。     

俄罗斯转轨经济的误区

从上个世纪90年代以来,俄罗斯步入转轨经济已经有20个年头了。后10年的经济增长大大好于前10年,这固然有赖于多种因素的共同推动,但对转轨经济的认识更加深入,从而促进改革政策朝着合理化方向转变,无疑是其中很重要的一个原因。2011     

抚养费认识多误区 法官点评解疑惑

子女抚养费纠纷案件是涉及未成年人民事案件中比较常见的类型，在总体案件中占有重要的比重。2012年，北京市房山区法院未成年人审判庭审理各类民事案件272件，其中，涉及子女抚养费纠纷的案件92件，占案件总数的33．8％。该法院经过调研分析后发现，在诉讼中，由于当事人对相关法律知识不熟悉，加之双方的立场和诉讼目的不同，造成当事人对子女抚养费问题存在多种认识误区，从而增加了子女抚养费案件的审理难度。