细化管理 深化课改 提升养成——永和县城关小学创建名校纪实

山西省永和县城关小学是一所六年制五轨义务教育阶段学校,是省级首批示范校。多年来,在历届校领导班子的精心管理和老师们的不懈努力下,学校的教育教学质量不断提升。     

晋城市凤台小学深化课改提升教学质量

为了进一步深化课堂教学改革，探讨高效课堂教学模式，山西省晋城市城区教育局3月25日至3月27日在凤台小学举行了问题导学高效课堂观摩研讨活动。此次活动凤台小学共有12位老师讲课，四节语文、四节数学、两节英语、两节科学。全区各小学派出老师来参加听课、评课活动，     

改革德育课程的教学方式

推进德育课程改革,必须把握正确的德育课改理念,因为德育课改理念是德育课改的灵魂,它决定着德育课改的方向。教学是学校的基本组织形式。德育课改必须通过教学的改革来实现,正确的德育课改理念必须具体落实到教学活动中去,否则只能是纸上谈兵,坐而论道,没有什么实际意义。德育课改关于尊重主体、回归主体、重视实践、促进学生思想品德和社会性发展的理念,要求教师由单纯的知识传播式向学生学习活动的引导式、组织式和合作式转变,要求教师教学由走进教材向走进学生生活、走进学生的精神世界转变。具体来讲,在教学目标设计上,过去我们过于拘…     

论高职公安院校公安应用写作学课程设置及教改

我校是为新疆公安司法战线培养应用型专门人才的高职高专行业院校。在课改及警务实战教学方面取得了长足进步。但也存在单门课程不能准确定位的缺陷,毕业生走向工作岗位后,动手写作能力差,公文语体风格未形成,语言的概括提炼能力欠缺,尤其是对行业文书的制作只是表象模仿,并未把握其实质。要提高高职高专公安院校学生的专业素质,应加快公安应用写作实践性教学步伐,在内容上厘清知识与技能的关系;在方法上通过分解模仿、整体掌握、协调熟练三个阶段,重点把握技能的学习过程;研究写作学实践性教学模式,修编实训大纲,培养＂双师型＂教师队伍,强化课堂训练和讲评,推进公安写作实验室建设,形成高职高专公安院校公安应用写作教学一套独特的操作程序和步骤,从而提高民警的公安应用文写作水平。     

落实课改成果迫在眉睫

大力办好基础教育是提高全民族素质的根本出路，就现状来看，基础教育均衡化程度不高，是基础教育发展面临的首要问题，也是教育教学质量严重分化的主要原因。办好基础教育的主体应是政府，在促进基础教育均衡化方面，政府应大有可为之处，海南省在此方面的成功做法可资借鉴。     

立足当前谈课改 面向未来说树人——2013年中国基础教育改革座谈会记

1月11日,由民进中央教育委员会、中国教育学会高中教育专业委员会主办的2013年中国基础教育改革座谈会在北京举行。座谈会是为长期工作在教育一线的校长搭建的相互交流的平台,也是向国家决策部门建言献策的渠道,此前已连续举办10年。全国人大常委会副委员长、民进中央主席严     

德育课改关键在于提高教师素质

德育课程改革的直接实施者是教师。教师的思想品德修养、教育教学理念、教育教学水平等决定着德育课程改革的进程与成败。德育课程改革呼唤着建立一支高素质的德育教师队伍,这是摆在我们面前的一个严峻事实,是回避不了的。提高教师素质是推进德育课程改革的关键,也是广大德育教师的迫切要求,教育行政部门、学校以及教师个人都要在这方面作出巨大的努力。怎样有效提高教师素质呢?我们认为应当着重抓好以下三个方面。一是切实加强教师培训。这里所说的教师培训,不是指一般意义上的组织教师进行政治学习,也不是指为提高教师学历水平而组织的文…     

新课改给课堂教学带来的新变化

我国基础教育课程正经历着前所未有的深刻变革,新课程标准的颁布和全面施行带来了中小学教育思想观念、教学方式、学习方式、评价体系等的深刻变革。实施新课程改革的基本途径是教学活动过程。     

高校思政课实效性探索与反思——以《中国近现代史纲要》课为例

针对"05方案"实施近十年的教学实际,以《纲要》课为例,从提高备课质量,创新教学手段和教学方法;兼顾学生实际,实行分类教学;培育教师专业素养,提升学生思辨能力三个方面提出了增强高校思政课实效性的看法。     

中小学教辅图书出版发展的思考

通过对教辅图书的定义、分类及发展历程着手,重点讲述了教辅发展各个时期的背景、特点,特别侧重我国实行课程改革后,教辅图书的发展状况及特点。又把课改后的教辅图书出版发展分为教辅"新政"出台前后两个时期,进行有针对性地对比分析和阐释,让读者更好地了解教辅图书的发展,从而引申出对教辅图书发展趋势的思考。