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要使青年学生在就业的初期就能适应竞争的需要,在企业(单位)立住脚,就必须使学生在学好专业理论知识和提高技能水平的同时.注意提高学生处理社会问题、自我调节及人际交往等方法的能力,解决与做人有关的问题.从而弥补学生社会经验的不足.使他们在激烈的竞争中站住脚,并有所创造.有所创新、有所发展。 相似文献
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日本素以职业教育的发达闻名于世 ,早在明治时期 ,就已形成多层次、多类型的完整体系 ,第二次世界大战结束后 ,虽因强调教育民主化曾使职业教育一度削弱 ,但时间不长 ,又很快得到加强。日本重视职业教育的传统和所建立的发达的职业教育制度 ,对其社会、经济的发展起到了巨大的促进作用。对于此点 ,日本前首相中曾根康弘曾于 1 984年 1 1月 2 0日在职业教育 1 0 0周年纪念大会上骄傲地指出 :“我国在世界上已经具有第二位的经济实力 ,享受着历史上任何时代都未能实现的现代文明的恩赐。这是我国自明治初期建立近代教育制度以来 ,普及发展教育… 相似文献
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近年来,随着经济建设的飞速发展,石家庄市各类专业市场发展迅速,全市拥有各类专业市场661个,其中年成交额超亿元的大型消费品市场48个。在这些专业市场中,从业妇女占从业人数的50%以上,这些新群体的出现,给妇女组织建设带来了新的课题。为适应新形势,做到组织随着妇女走,市妇联尝试性地在专业市场中建立了一些妇女组织,取得了一定成效。市妇联通过基层妇联组织摸清所辖城区内专业市场的底数,并深入专业市场调查了解妇女从业状况及在市场中发挥的作用。由于这些妇女来自不同地域,思想文化和生活习惯也存在着差异,她们迫切需要… 相似文献
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张中梅 《国家教育行政学院学报》2000,(6):74-75
日本近现代时期的大学的历史可以追溯到东京大学的建立。从东京大学建立迄今为止专业的种类已经出现了许多变化,大致可以分为如下四个时期:(1)新体制建立时期(1949~1954);(2)经济高度发展时期(1955~1973);(3)控制规模扩大时期(1974~1985);(4)新成长期(1986~1996)。 1、新体制建立时期(1949~1954)。 作为社会改革中的重要环节之一——建立新的教育制度,日本政府提出了开放学校教育和实行平等的教育机会,培养服务于民主国家的有能力的社会公民。新设置的大学与旧体制的大学的冶学目标不同之处有: 相似文献
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关于黑龙江省普通高校专业设置的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
吴红英 《国家教育行政学院学报》2000,(6):54-56
本文仅以黑龙江省为例,在大量调查研究的基础上,对目前的专业设置的现状进行剖析,对存在的问题提出一些可行性的建议和对策。 一、黑龙江省普通高校专业设置现状 在社会主义市场经济体制下,根据市场经济对人才的多种需要,省属普通高校纷纷调整专业结构,主动适应产业结构的变化。截止到1998年10月31日,省属普通高等学校的本科专业点数由131个增加到204个,纯增73个;二级类专业数也由96个增加到137个,纯增41个。 新的专业、专业方向的设置这一举措,表明了高校专业人才的培养已经摆脱了原计划 相似文献
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林维业 《广州市公安管理干部学院学报》2000,(1):39-41
《刑事侦察学》是公安院校所专业都需开必修课程。本文对如何激发发非刑侦专业的学生学习《刑事侦察学》的兴趣,作了富有新意的探讨。 相似文献