民族落后地区化解社会不和谐现象的对策探讨——以广西为例

在民族落后地区社会经济发展过程中,城乡差距与贫富差距仍在扩大、社会分配不公之矛盾比较突出、医疗卫生事业薄弱、扶贫开发任务艰巨、就业岗位供给不足和就业结构性矛盾突出、人民群众的内部矛盾日渐突出、社会稳定与公共安全形势依然严峻等方面问题仍在相当程度上不利于和谐社会的构建。鉴此,现阶段也就有必要加快经济发展和新农村建设步伐,不断夯实化解社会不和谐现象的物质基础;努力完善社会保障体系,积极构建起和谐社会建设所需要的社会安全网;畅通利益诉求渠道,广泛开展平安建设,以便形成化解不和谐现象的社会基础。     

论大学生和谐人际关系的构建

人际交往是个体最基本的需要,人际关系的好坏直接影响大学生的生活、学习,甚至身心健康.大学生如何建立和谐的人际关系是一项重大课题.本文就大学生和谐人际关系的内容、影响和谐人际关系的因素以及构建和谐人际关系的对策等方面进行了阐述.     

努力营造和谐的育人生态

按照中央和省委的要求,借鉴其他高校的经验,襄樊学院对高校党建和大学生思想政治教育,形成了自己的一些作法。特别是近几年来,根据襄樊学院大学生来自农村和贫困山区的多,来自下岗职工的子女多,高考成绩相对低一些,经济困难学生约占1/3,学习困难学生约占1/3,就业困难学生约占1/3的实     

云南藏区保持和谐稳定快速发展的做法和启示

云南藏区是全国藏区的重要组成部分,藏族聚居在滇西、滇西北的迪庆、丽江、大理、怒江四个州(市)。其中,迪庆藏族自治州是云南省唯一的藏族自治州,是     

以人为本构建和谐教育

在全民共建和谐社会的时代,教育改革也呼唤和谐,因为学生要在和谐的环境中才能更好地实现其全面发展。为了构建社会主义和谐教育,我们要做到以人为本,我们必须从三个层面着手,即社会环境、校园环境与班级氛围。在社会环境方面要求教育机会与教育资源做到公平、公正;在校园环境方面要求学校作为教书育人、传承文明的专业场所,使之成为建设和谐教育的主阵地;在班级氛围方面,使班级成为学生自己在学校的家庭,从而使班级成为构建和谐教育的砖瓦。     

全面深化“创争”活动为和谐铁路建设提供有效支撑

学习型组织是由信息社会催生、顺应工业经济时代向知识经济时代发展需要而产生的现代管理理论。学习型组织理论的提出意味着管理理念的根本变革。正是这种理论与实践紧密结合、操作性强的新型管理理论，为企业提供了解决问题的有效方法，实现了管理理论与实际的零距离接触，引导美国经济走出20世纪80年代的网境，再次进入到一个较为繁荣的时期。自20世纪90年代中后期学习型组织理论在中国的广泛传播以来，     

关注弱势 构建和谐——对我旗农村牧区低保弱势群体救助问题的思考

作为我旗社会弱势群体中的最困难部分,农村牧区低保人群正受到前所未有的关注。近年来,旗委、政府不断采取措施提高补助水平,而且积极出台配套的帮扶政策,社会各界也是广献爱心,使农村牧区低保人群越来越多地感受到了公平与关爱的阳光。而游走在他们不远处的另一部分人群——农村牧区低保边缘群体,却与这缕“阳光”失之交臂。农村牧区低保边缘群体是指年人均收入高于农村牧区最低生活保障线标准,但仍     

北辰区各镇街人大工作各具特色

北辰区各镇街人大认真贯彻落实区委的决策部署,紧密结合自身的特点,采取多种方式,充分发挥人大在促进本镇街和谐发展中的作用。各镇街人大工作重点突出,各具特色。     

贯彻实施监督法的思考

今年是监督法实施的第一年,河西区人大常委会确定了“围绕和谐促发展,突出重点抓监督,依法行权重实效,与时俱进上水平”的工作思路,把区委的重点、政府的难点、群众的热点作为人大监督的着力点,大力推进民主法制建设,为实现经济社会又好又快发展,建设和谐现代化新城区做出新的贡献。     

二○○七年宏观经济政策走向

2007年,宏观经济政策将在保持连续性、稳定性的基础上,针对国内、国际经济发展出现的新特点、新挑战,做出适度调整,主动引导社会预期,并增强执行力,促进经济又好又快发展。