关于保障党员批评权的调查思考

《中国共产党章程》明确规定:党员享有“在党的会议上有根据地批评党的任何组织和任何党员”的权利,“党的任何一级组织直至中央都无权剥夺党员的上述权利”。纵观我党历史,哪一个时期党员批评权保障落实的正常,这个时期党内生活就会正常有序,党的事业就会蓬勃发展,不断地走向胜利。反之,党内民主生活就不能正常进行,党内正确批评意见就得不到有效反映,党的事业就会受损受挫。在当今新形势下,认真贯彻落实“三个代表”重要思想和十六大精神,在党内切实开展批评与自我批评,保障党员批评权的落实,对加强党的思想建设、作风建设具有重要的现实…     

关于会计教育改革的几点思考

文章分析了目前会计教育中尤其是本科会计教育中普遍存在的问题 :教育目标与实际需要存在差距 ;教学内容陈旧 ;课程设置不合理等。并针对以上问题提出了改革本科会计教育的一些思路 ,即 :转变教育观念 ,确定合理的会计本科教育目标 ;改革过时的教学内容 ,调整不合理的课程体系 ;运用多种教学手段 ,加强会计教学和实践的结合     

城市经营与教育投资

政府作为城市的经营者,其发展策略有战术投资也有战略投资。依据舒尔茨的人力资本理论,在战略投资选择上,教育投资是最重要的,根据投资的成本——效益原则,我国目前对教育投资的模式选择应摒弃多年来采取的强制性混同均衡的偏好,应采取不平衡的投资模式,把有限的教育资源更多地投向教育基础薄弱、教育资源落后的地区,投向家庭收入低、生活贫困的家庭。文章提出“学习资助计划”,以推动这项政策的落实。     

论焦循的教育思想

焦循的教育思想还没有引起人们足够的重视。本文将其总结为四个方面,即:人性“可引”,人皆可教;“博洽贯通”,反对“执一”;“用心笃志”,讲究教法;倡导创新,注重学法。     

知识经济时代高职教育的战略选择

知识经济时代 ,人力资本是经济发展中最具革命性和决定性的因素。要实现经济的跨越式发展 ,全面建设小康社会 ,必须把经济发展和人力资源开发作为第一目标 ,大力发展教育事业 ,特别是高等职业技术教育。而大众化的高等职业技术教育应以提升职业能力为本位 ,以构建终身教育体系为支撑 ,以学习者为主体 ,以全面发展为目标     

发展高职教育与校企合作

高等职业教育以适应社会需要为目标 ,以培养技术应用能力为主线来设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案 ,强调理论教学和实践训练并重 ,毕业生具有直接上岗工作的能力。因此 ,高职教育要办出特色 ,必须走出学历误区 ,不能成为本科教育的“压缩饼干”。其教育模式的建立应该依托企业 ,实行校企合作 ,坚持教学与培训相结合