关于提高辅导员自身素质的思考

高校辅导员的工作对象是具有较高思维能力和智力结构的大学生。因此，非思政专业的辅导员要做好大学生的思想政治教育工作，取得学生的尊重和信任，就需要通过加强理论学习等方法来提高自身素质。     

新形势下高校辅导员学生工作管理方法分析

辅导员作为高校教育教学工作的中坚力量,其学生工作管理水平直接影响高校教育教学的质量。面对新形势下学生思想观念、价值取向、行为方式的不断变化,辅导员要积极转变自身管理理念和管理方式,树立科学的学生工作管理观念,创新学生工作管理方法。基于此,本文首先分析辅导员学生工作管理的意义;其次阐述目前我国高校辅导员学生工作管理现状;最后提出高校辅导员学生工作管理方法,以期为相关人士提供参考。     

司法体制改革视域下检察官助理制度刍论

随着司法体制改革的深入推进,检察官助理制度改革渐入瓶颈,暴露出检察辅助人员分类管理的界限不明、员额检察官与检察官助理职权责任划分不清、检察官助理培养机制不当、考核机制不健全等问题。其原因在于立法疏漏导致管理制度混乱,获得感缺失引发消极情绪,职业规划不明削弱激励效应。应细化工作权责划分,落实公正待遇;厘清检察辅助人员结构,奠基分向培养;完善检察官助理分级制度,加强职业规划引导;完善检察官助理独立考核机制,发挥制度优势,以构建合理的检察官助理制度,促进检察队伍革命化、正规化、专业化、职业化发展。     

自治区政府大事记(2011年6月)

1日自治区主席王正伟、副主席李锐在香港出席自治区政府与香港中国企业协会签约仪式。王正伟主席致辞,李锐副主席在合作协议上签字。自治区主席王正伟在香港会见中央人民政府驻香港特别行政区联络办公室主任彭清华。自治区副主席李锐陪同会见。     

借鉴双因素理论 促进辅导员队伍专业化建设

高校辅导员在帮助学生树立正确的世界观、人生观与价值观,引导学生解决学习、生活、工作中的种种问题方面起到了举足轻重的作用。然而,辅导员队伍专业化却始终成为一个悬而未决的问题。本文从分析辅导员队伍专业化建设过程中的种种限制因素入手,借助双因素理论的指导思想,提出了激励因素是辅导员队伍专业化建设的根本,保健因素是辅导员队伍专业化建设的基本保障。     

浅析提升大学新生自我管理能力的有效途径

为了提升大学新生自我管理能力,辅导员要引导学生正确对待"五个转变",做好自我调整。通过入学教育、主题班会,让学生做最好的自己,为学生制作"理想成绩单",树立学习目标,提高学习成绩。在班级内组建"三人小组",让学生们懂合作,互帮助、共成长,全面提升大学新生的自我管理能力。     

适应新形势新任务 加强高职院校辅导员队伍建设

加强高职院校辅导员队伍建设,是在我国推进教育改革创新、构建现代职教体系的新形势下,坚持立德树人,培养高素质技术技能型人才的一项重要任务。当前高职院校辅导员队伍建设依然存在专职辅导员数量不足、队伍素质有待提高、辅导员管理体制不完善、管理制度不完备、激励机制不健全等诸多问题。学校应根据自身实际,采取有效措施,加强辅导员队伍建设。全面考察,把好入口关;抓好学习,提升能力与素质;明确职能,形成合力;明细职责,强化落实;规范考核,调动积极性因素,是加强辅导员队伍建设的有效路径。     

神秘的“局长助理”

<正>一封署名"新欣工程建设公司"(以下简称新欣公司)的举报信反映,A市公路管理局作为招标人,在几条公路多个标段的招标中,弄虚作假,不择手段,搞权钱交易,使不符合资质条件的公司中标。举报信中说,该公司先后参加了3个标段的公路工程投标,前两次在资格审查阶段,就被莫名其妙地刷了下来,后一次虽然进入了评标阶段,但是由于背后的暗箱操作,仍然没有中     

高校辅导员落实立德树人根本任务的策略

党的十八大报告明确提出,"把立德树人作为教育的根本任务。"高校辅导员作为教育的骨干力量,要落实立德树人根本任务,必须结合辅导员工作和大学生群体特点,遵循教育发展和大学生成长规律,坚持育人为本、德育为先,引导大学生自我教育,促进大学生全面发展等理念,培育和践行社会主义核心价值观,充分彰显社会实践、校园文化的育人价值,抢占网络道德建设新阵地。     

借鉴双因素理论 促进辅导员队伍专业化建设

高校辅导员在帮助学生树立正确的世界观、人生观与价值观,引导学生解决学习、生活、工作中的种种问题方面起到了举足轻重的作用。然而,辅导员队伍专业化却始终成为一个悬而未决的问题。本文从分析辅导员队伍专业化建设过程中的种种限制因素入手,借助双因素理论的指导思想,提出了激励因素是辅导员队伍专业化建设的根本,保健因素是辅导员队伍专业化建设的基本保障。