高职教育发展要处理好三个关系

保障和实现高等职业教育的科学、和谐、可持续发展,是我国高等教育事业整体发展的需要,也是现阶段国家和社会对于高等职业院校提出的现实要求。结合我们黄冈职业技术学院建设与发展的实际,我们深切地体会到,作为高等     

坚持以学生为本以教育为主切实加强高校学生管理工作

高校学生管理工作直接关系高校人才培养目标的实现,必须坚持以科学发展观为指导,坚持以学生为本、以教育为主的原则,做到教育、管理、服务三者的有机结合,不断改进教育的方法和手段,为实现高等教育的目标,实现人的全面发展创造条件.     

先秦儒家关于道德品性的思考

道德品性的培养,是构建和谐社会的基础工程,也是先秦儒家重点思考的一个问题.孔子将"为仁"作为道德品性培养的最高目标,并从"为仁"的基础、 "为仁"的方法、 "为仁"的作用等三个方面,加以阐述.孟子提出了人性本善,人人皆可为尧舜的思想,为孔子"为仁"学说找到了人性根源与普世意义.荀子则认为人性本恶,从另一个角度为道德品性培养的普世性找到了人性根据.性善与性恶,殊途而同归,都是为了道德品性培养的必要性寻找理由.     

像温总理那样认真对待“细微”

10月12日，温家宝总理就新华网播发的《教育大计，教师为本》一文中的岩石学分类不科学问题致信新华网予以更正，并向广大读者致以歉意。     

“以物为本“的发展观的局限与危害

近年来,我国正开始实施“以人为本”的新发展观,这一新发展观实际上是对我们过去一度所奉行的或自发流行的“以物为本”的发展观的纠偏,这是两种对立的发展观。践行“以人为本”的新发展观,需要进一步明辨这两种对立着的发展规的是是非非。我们从哲学的高度来省悟一下“以物为本”的发展观对我国现实生活的影响。改革开放二十多年来,我国在“以经济建设为中心”的大政方略指导下,经济得到翻两番的增长,近年内可望全国普遍“小康”,即进入以物质生活资料为本的“吃饱穿暖”社会。某种程度上讲,这些成就主要是在“物质经济增长为本”的“物的…     

创新教育观念育一流人才

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。国以才立，政以才治。业以才兴，校以才强。     

浅论高校思想政治工作和管理工作相结合

思想政治工作和管理工作是密不可分的,因此我们在重视思想政治工作同时,也必须重视管理工作。二者之间虽有主次之分,但也相辅相成。思想政治工作从其职能上讲主要是解决人们的思想认识问题,提高大家的思想觉悟,激励大家的工作热情,使他们最大限度地发挥各自的聪明才智,创造性地学习和工作。至于管理工作,则是通过建立必要的规章制度,去约束和协调每一个人的行为,以建立和维护高校正常的教学、科研     

刑事诉讼程序改革的条件分析

从八十年代开始，为适应我国改革开放和民主法制建设的要求，我国诉讼法学界特别是刑事诉讼法学界开始了诉讼结构的研究，而对刑事诉讼结构的研究尤其广泛而深入，在一系列重大问题上取得了可喜的成果，并且在许多问题上取得了共识或者正在取得共识，这些问题主要有：实行起诉状一本主义以防止先定后审并发挥审判中心的作用；取消检察院的审判监督权和法官直接审问被告的权力以实现庭审中的控、辩双方的均衡对抗和法官居中裁决；辩护律师提前于侦查阶段介入诉讼以实现控、辩双方庭外的抗衡；实行检察对侦查的指挥和控制以理顺侦查和检察的关系；     

最密切联系原则及其在我国的应用

最密切联系原则(The Doctrine of the most Significant Relationship)是当代国际私法中的一项新的冲突规则。与一些传统的规则相比,前者开放而富于灵活性,后者机械而缺少弹性。如今,运用最密切联系原则解决在当事人没有选择适用法律的情况下合同领域的法律适用问题,已经成为多数国家司法实践的主流。不仅如此,最密切联系原则由于自身的优点,该原则也在侵权等其他领域得以适用。     

新课改呼唤政治课堂“以生为本”

所谓“以生为本”,简单地说,包括两层含义:第一层是“以学生的学为本”;第二层是“学生的发展为本”。其中“以学生的学为本”是基础和前提;“以学生的发展为本”是归宿和目的。这就要求我们在思想政治教学中必须坚持“一切为了学生,为了学生一切,为了一