公共图书馆服务方式和手段创新——以福田区图书馆为例

公共图书馆服务方式和手段的创新是实现图书馆功能的途径和桥梁,也是公共文化服务体系建设的重要内容。各个图书馆因具体情况不同,在服务方式和手段创新的内容上也存在差异。深圳市福田区图书馆在创立总分馆体制、举办"大家讲坛"以及开展特色服务等方面进行了积极尝试,为我们提供了有益借鉴。     

贵州书画作品选 李慧君作品欣赏

正李慧君,女,满族,北京市人,1932年2月生,无党派,大学文化,副教授。2008年被聘为贵州省文史研究馆馆员。书画作品曾多次入选国内外大型书画展,被众多艺术馆、博物馆、碑林等处收藏及勒石上碑。曾在西安中国书法艺术博物馆展出七十六幅扇面艺术作品,贵州省博物馆个人书画展展出两百幅书法作品,北京中国美术馆举办个人书画展,深受国内外各界人士好评;1997年以大陆十大书画家身份,应邀参加"中国第四届海峡两岸文化艺术交流研讨会",展出二十幅书法作品。出版有《李慧君书法集》《李慧君篆书老子》《篆书大学》《篆书孟子》《汉风楚韵》等著作。     

张宇书法艺术

张宇，男，安徽临泉人，1958年8月出生，研究生学历。国家一级美术师，享受国务院特殊津贴，中国书法家协会理事，中国书法家协会楷书专业委员会委员，中国煤矿书法家协会主席，安徽省文史研究馆馆员．淮北市书法家协会主席。     

1992-2009.7我国图书馆总分馆模式研究述评

本文主要通过文献计量法、归纳分析法,同时结合布拉德福定律与洛特卡定律对1992-2009年7月发表的总分馆模式研究论文进行分析,提出目前总分馆模式发展存在的问题,最后对我国图书馆总分馆模式的发展做出展望。     

罗炳辉三进张家渡

罗炳辉,云南彝族人,1929年6月随滇军第十三师到吉安协防,任县靖卫大队长。他行伍出身,疾恶如仇,非常关心和同情士兵及穷苦百姓。其治军严格,作战勇敢,办事雷厉风行,给人们留下深刻的印象。1929年至1930年,罗炳辉曾以不同的身份带兵三进张家渡,其战斗经历至今仍被当地群众所津津乐道。罗炳辉,云南彝族人,1929年6月随滇军第十三师到吉安协防,任县靖卫大队长。他行伍出身,疾恶如仇,非常关心和同情士兵及穷苦百姓。其治军严格,作战勇敢,办事雷厉风行,给人们留下深刻的印象。1929年至1930年,罗炳辉曾以不同的身份带兵三进张家渡,其战斗经历至今仍被当地群众所津津乐道。罗炳辉,云南彝族人,1929年6月随滇军第十三师到吉安协防,任县靖卫大队长。他行伍出身,疾恶如仇,非常关心和同情士兵及穷苦百姓。其治军严格,作战勇敢,办事雷厉风行,给人们留下深刻的印象。1929年至1930年,罗炳辉曾以不同的身份带兵三进张家渡,其战斗经历至今仍被当地群众所津津乐道。     

渝中区：对科级干部实施大轮训

走进课堂。442名科级干部分三批参加集中学习培训，把党的十七届四中全会精神、党和国家领导人关于科学发展观的重要论述等纳入重点学习内容。走进基层。将400余名科级干部分成36个小组，集中“进基层、进楼字、进居家”，与基层社区干部同访同议同工作。     

把悲伤留给昨天，把精彩献给明天——记全国抗震救灾英雄少年的世博之旅

前不久，由中央文明办组织的来自四川、甘肃、陕西、重庆、青海等地的48名全国抗震救灾英雄少年代表参观上海世博会。他们中有四川汶川“抗震救灾英雄少年、优秀少年”，有“4·14”青海玉树地震中表现突出、品学兼优的藏族少年。怀着对孩子们的一份崇敬之情，中国国家馆、太平洋联合馆等热门场馆为这些特殊的小客人打开方便之门，给予他们最崇高的社会礼遇。     

加快农业信息深层次多渠道宽领域进村入户

近年来,随着物联网、实体网络、手机网络逐渐走进家庭,农业信息进村入户的形式正在发生着变化,农业信息网络、手机短信、热线电话、专家坐堂等形     

目击专题询问：民主与和谐共进

对2009年中央决算报告的专题询问安排在6月24日上午，议程是委员分组审议报告，审议结束就是专题询问。 记者提前来到位于人民大会堂陕西厅的第二审议组，记者发现会场的布置跟以往有些不同，椭圆形会议桌的一头多了两排桌椅，是应询人席位。虽然专题询问在审议结束后进行，但接受询问的财政部有关领导和工作人员都已入座，前排坐着财政部副部长王军和财政部办公厅副主任刘新安，后排的工作人员席位也都到齐。每位应询人面前的桌面上都堆放着厚厚几叠材料，他们一直在翻阅，不时两两碰头小声交谈，表情严肃认真却也不乏放松，看起来是有备而来，等待着委员们的询问。     

廉政文化进家庭

为了加强党风廉政建设,农一师十二团妇联、纪委着重以家庭为载体,大力开展廉政文化进家庭活动。一是送廉。以"清风拂社区、和谐进万家"为主题,举办文艺表演活动,引导妇女崇尚廉洁、勤俭文明的生活方式。二是思廉。举办读书思廉进家庭活动,为社区职工书屋赠送廉政读物,组织辖区群众观看廉政电教片,使廉政教育以生动具体的形式融入家庭教育中。同时