论知识经济条件下的创造性思维及其培养

知识经济呼唤着创造性思维,创造性思维是知识经济实现创造的必然选择。创造性思维与创造性活动相联系,是逻辑思维与非逻辑思维的辩证统一,它具有自己的独特品质和不同于传统思维的根本特点,创造性思维的培养既要注意培养创造性思维能力,又要注意旧思维方式的弱化。     

论心理学中的“隐喻”

心理学科学化以来,精致性、确定性和中立性的科技理性和逻辑思维一直拥有着绝对的话语权,剥夺、放逐了心理学语言中另一种权力--隐喻权力.在心理科学领域,隐喻的存在总有它的道理.它既是一种语言现象,也是一种文化现象,而作为一种思维方式,它是对逻辑演绎和科技理性的一种超越,对事物另外视角的深层次理解和求索.其创造、代替、表达及模式等作用,越来越以一种丰富性、内隐性及不可穷尽性等特征,使心理学流溢出民族文化品性.     

论逻辑思维方法在公安情报信息研判中的运用

逻辑思维是公安情报信息研判的重要工具,运用逻辑思维可以研判情报信息是否具有真实性;可以研判情报信息所反映事物的特征和深层次原因;可以研判情报信息所反映犯罪嫌疑因素;可以研判情报信息所反映事物的危害性和可能发展趋势;可以研判情报信息中所需解决问题的预警措施;还可以研判案件与案件之间的相同或相似特征。     

中医学与虚静思维观念

虚静思维是中国哲学的特色,主要指在观察分析事物和研究处理问题时,注重通过＂虚＂心、＂静＂神的体证方法,回复到事物最初原始状态或达到与宇宙大化冥合的目的。虚静思维属于非逻辑思维,强调精神虚静以回复先天本然,保养太和真朴之气。古代哲学中道家将＂道＂作为宇宙万事万物的本体,＂道＂的特性为＂虚静＂、＂自然＂、＂无为＂。《老子·道德经》：＂有物混成,先天地生,寂兮寥兮……字之日道。”表明道体虚无的特性。     

提高案件查办水平 促进案件检查工作

纪检监察干部自身的意愿、能力直接关系到对腐败分子的惩治。办案人员既要增长知识，拓宽视野，不断提高理论水平，培养逻辑思维能力；又要结合办案工作实际，善于运用各项条例条规，借用办案经验，增强案件的突破能力以提高案件查办的工作效率。     

《五立作文法——科学方法在中学作文中的运用》出版

《五立作文法——科学方法在中学作文中的运用》近日由语文出版社出版。作者李清振是一位专门研究科学学习方法的学者,他详细地研究了高考作文大纲的26项要求,并对这26项要求进行分解重组,创立了＂五立作文法＂这项研究成果,以人文精神和科学精神为基础,把科学方法引入作文教学，提出立题、立意、立论、立感、立我，着力培养学生的逻辑思维能力和发现创造的能力，是对作文课程改革的一次尝试。     

应重视幼儿教师的性别不平衡问题

幼儿教育领域一直是以女性教师为主体。随着经济的发展和社会的进步,人们认识到幼儿教师性别结构的平衡对于幼儿性格和谐发展具有重要作用,幼儿教育亟需男教师的参与。幼教过程中的男教师的参与有助于培养孩子独立勇敢的性格,对孩子的个性发展十分有利。在逻辑思维能力方面,男性也存在先天优势。但遗憾的是幼     

量刑思维规律下的量刑方法构建

石经海在《法律科学》2010年第2期撰文认为，量刑在本质上不是刑之量化，而是刑之裁量。这决定了量刑思维不只是形式逻辑思维或辩证逻辑思维，而是二者的有机统一。量刑方法作为量刑思维的表现手段，需遵循量刑思维的以上逻辑规律。传统的经验量刑法虽然是辩证逻辑思维的充分展现，但没有融入现代形式逻辑的现代科技手段；而所谓现代量刑方法虽然使用了现代科技手段，     

艺术类研究生逻辑思维观的培养与思考

艺术类研究生科研课题研究的特点与逻辑学具有内在关联性。利用逻辑学方法进行课程教学指导、科研项目选题引导、科研项目实践、研究生学位论文撰写对提高艺术设计类研究生科研水平具有重要的实际意义。     

浅论小学主题活动与管理

小学阶段是一个人一生发展的基础阶段,也是生长发育最旺盛、变化最快、可塑性最强、接受教育最佳的阶段。学习开始成为小学生的主导活动,通过识字、阅读和写作,小学生从口头语言逐步过渡到书面语言,思维从具体形象思维为主要形式过渡到以抽象逻辑思维为主要形式,但这时的抽象逻辑思维仍须以具体形象为支柱。小学生思维发展的这一特点,制约着其心理各方面的发展。在小学生的心理发展中,个性发展占有重要地位。通过主题活动,个体的自我意识进一步发展,对自我已有一定的评价。尽管小学生的道德认识与道德行