林默涵对周恩来的往事珍藏

林默涵，1913年1月10日出生。少年时就离开家乡福建武平，求学福州、厦门，广泛阅读五四以来的新文艺作品，尤其是鲁迅的作品，接受进步思想。1935年在日本东京留学期间，对哲学产生了浓厚兴趣，回国后辗转于报界，并开始以“默涵”为笔名发表文章，后经邹韬奋引荐，又到上海生活书店当编辑，与“左联”作家颇有唱和。抗战爆发后，他参加了钱亦石率领的第十八集团军战地服务队。在武汉，在中共中央政治局候补委员凯丰（即何克全）的帮助下，林默涵于1938年来到延安，免试进入马列学院，并加入了中国共产党。1939年，调到艾思奇领导的哲学研究室工作。1942年5月2日，时任延安华北书店总编辑的林默涵，和周扬、丁玲、艾青等100多位延安文艺界人士，参加了毛泽东主持的延安文艺座谈会。     

提高大学生英语阅读元认知能力的实证研究

阅读元认知能力调查问卷结果表明,实验组在阅读兴趣、成就感、阅读自我规划、阅读反思能力、阅读策略等五个方面均显著高于对照组。总之,实施以阅读档案为中心的英语阅读教学能有效促进学生英语阅读元认知能力的发展,从而切实提高学生阅读的积极性,进而促进阅读能力的提高。     

做好农村人力资源配置是建设新农村的关键

资料显示,我国发展的战略目标是实现现代化。社会主义新农村建设是我国现代化建设中的重大历史任务。从这个角度上讲,新农村建设就是农村的现代化建设。因为新农村建设要靠"三个"引领:一是受依靠现代科学技术引领农业和农村经济发展;二是要     

阅读4：关键在于狠抓工作落实——三论强力推进长株潭试验区改革建设

推进长株潭城市群“两型社会”综合配套改革试验区建设，对6800万三湘儿女而言是重大福音，对湖南发展模式来说是伟大变革。面对这个前所未有的历史机遇，省委、省政府向全省发出了总动员，号召全省上下在这个新的发展起点上，切实增强紧迫感和责任感，继续解放思想，坚持改革创新，努力抢抓机遇，实现科学跨越，促进长株潭科学发展、和谐发展、率先发展．切实走出一条有别于传统模式的工业化、城市化发展新路．带动实现富民强省的宏伟目标。     

缄默知识视野中的道德教育

我国历来重视道德教育,但道德教育实效性低下也是我们目前无法回避的事实。造成德育实效性不高的内在原因很多,但忽视思想道德教育活动中存在大量的缄默知识,忽视缄默知识在思想道德教育活动中存在积极和消极作用。缄默知识理论对思想道德教育的启示是:重视实践教学,推行缄默教育,重视社会教育,倡导终身道德教育观念。     

阅读3：核心在于激扬改革创新——二论强力推进长株潭试验区改革建设

建设长株潭城市群“两型社会”试验区，是国家推出的一个宏大改革试验场．担负着为全国推动科学发展积累经验的使命，对全国改革发展将发挥重要的示范作用。推进这样一场前无古人的改革试验．需要我们始终坚持解放思想、实事求是、与时俱进，大力弘扬勇于变革、勇于创新和永不僵化、永不停滞的精神，充分调动全省人民的积极性、主动性和创造性，在探索实践中释放出巨大的创造力量。     

为有这样的爸爸而骄傲

我爸叫金毅,从小得了小儿麻痹后遗症,行动不便,但他不仅中学成绩名列前茅,取得北京自学考试英语专业文凭;在各种英语知识和演讲比赛中多次获大奖;多次参与重大外事活动,为领导人做翻译;后来,还成立了学生营养餐公司。我爸特能吃苦。小时的印象里,他总是骑着残疾人摩托,风里来雨     

图文本阅读:读图?抑或读文?

图文本的阅读不能用“读图”或“浅薄阅读”加以简单概括。图文本的阅读方式随着阅读过程的展开而发生变化——从最初的“图像+文本盲点”的纯粹读图,到“文本+图像拼贴”与“图像+文本拼贴”的交替变更,最后到“文本碎片+图像碎片”的重新组合,图文本的诞生及其阅读表现出“伪后现代文学”的特征。     

敢于怀疑和思考的顾准

说来有趣。平时读顾准,读着读着,就有写“读后感”的冲动,而且这样的时候还很多。说来也巧,也就在拉出键盘要敲这则读后感时,恰逢英国理论物理学家、被称为“当今的爱因斯坦”的史蒂芬·霍金访问香港,故在2006年6月17日的香港文汇报上读到梁家辉先生文章,题曰《大师霍金》。文章结尾处,作者提到“想一提霍金这种大师级人物,何以未拿过诺贝尔奖?只因其理论超前人类知识太多,学术界无法核实,而非评审诸公对大师不敬也”。     

学习新知识研究新情况解决新问题

创建学习型社会最根本的,是要学习马克思主义,现在还有恢复马克思主义本来面目的问题.学习马克思主义还要提高效率,特别要重视各种新知识的学习.这是时代的迫切要求,是"三个代表"的要求.要更大胆地学习发达国家的好东西.要把"学习新知识,研究新情况,解决新问题"作为一个完整的提法.