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711.
一个“知荣辱、树新风、促和谐”的局面正在各高校形成,牢固树立和大力倡导社会主义荣辱观,已成为广大师生提高道德修养的自觉行动。按照“三个代表”重要思想的要求, 集体主义是社会主义道德建设的基本原则, 是主导社会主义理想、道德和信念的精神支 相似文献
712.
由传统的计划经济向市场经济体制的转换过程,既体现着一种价值的选择,也必将深刻地影响着价值观念的变化。在此情形下,作为伦理学核心的道德价值如何适应社会主义市场经济的新形势而作适时的转变,便成为理论界亟待探究解决的问题。笔者认为,要使道德价值观“转变观念”,其关键在于大胆地扬弃长期以来奉守的单一的集体主义价值观模式,建构一种新的二元价值观模式,即先进的集体主义和合理的利己主义并存的价值观模式。 长期以来,我们肯定和宣扬集体主义一元道德价值观而彻底摒弃一切非集体主义的价值观,其原因在于我们一直奉行的“… 相似文献
713.
714.
715.
恽代英同志是我党早期杰出的政治家和优秀的新闻工作者.翻阅代英同志的史料,不但被他的革命精神所折服,而且被他高尚的人格魅力所感动.他短暂一生中的两次婚恋生活,是他严肃的生活作风和高尚品质的代表.其中蕴含着烈士的人生观、幸福观,也从另一个侧面体现了代英同志思想发展的过程. 相似文献
716.
“践行初心”“不负人民”是伟大建党精神关于党的性质宗旨的集中体现,是基于中国共产党百年奋斗实践的、马克思主义与中国精神中国文化相结合的鲜明例证。新时代共产党人的幸福观是对伟大建党精神“践行初心”“不负人民”内涵的深化,体现了当代中国共产党人以人民为中心的思想高度。弘扬伟大建党精神,筑牢共产党人的幸福观,对于建设中华民族现代文明具有深远历史意义,要体现在坚持以伟大自我革命引领伟大社会革命、不断实现人民美好生活新期待、用日用而不觉的核心价值理念凝聚磅礴力量和对人类命运真诚关切的天下情怀上。 相似文献
717.
《中共中央党校学报》2008,(6)
社会主义核心价值体系是社会主义"价值"以社会主义"价值观"为中介,在共产党的指导思想和社会主义国家的意识形态层面上的展开。"社会主义价值"回答社会主义"对谁有什么好处",亦即"社会主义优越性"的问题。社会主义价值观是认识和判断社会主义价值的根本观点。社会主义核心价值体系奠定社会主义价值的文化力量。建设社会主义核心价值体系,为的是形成中华民族奋发向上的精神力量与团结和睦的精神纽带,从文化上巩固和发展中国特色社会主义事业。 相似文献
718.
高校德育教学中的团队精神与集体主义 总被引:1,自引:0,他引:1
许静波 《国家教育行政学院学报》2009,136(4):43-46
本文面对的是高校德育课教学中的团队精神和集体主义关系问题,并分别从现象和本质两个层面比较了二者的异同,说明二者在现实中被混用的原因,同时揭示了团队精神和集体主义的关系,即团队精神是集体主义的一部分,是集体主义的应有之义,是集体主义的较低层次,团队精神在现时代,为我国经济发展提供了新的精神动力,给集体主义注入了时代活力,是有益的补充.集体主义包含团队精神,是团队精神的高层次指导,是团队精神发展的归宿. 相似文献
719.
《中共石家庄市委党校学报》2001,(4):14-15
我们所说的新型的社会主义“德治”,是在继承和弘扬中国古代“德治”思想的优良成分、抛弃其糟粕的基础上,以为人民服务为核心、以集体主义为原则,重视道德教育和道德感化的作用,强调选拔干部必须德才兼备的重要性,以及领导干部和公务员应当以身作则、注意发挥示范带头作用的“德治”。这里 相似文献
720.
本文立足于伦理学的视角对于集体主义从肯定和否定,即“是什么”和“不是什么”这样两个维度进行了阐述,提出集体主义其实是一种公德,即合乎公正的德性,而并不是通常人们所理解的个人的对立面,并以此为基础分析了中西方伦理学对于集体主义的不同理解。 相似文献