高校课堂组织策略探讨——以机场运行课程为例

学生低头现象严重、师生互动少、学习氛围差是目前典型的高校课堂问题,直接影响教学效果。本文从课堂组织的角度,分析造成该现象的主要原因,在此基础上提出专题讲座式及移动式课堂组织新模式,将课堂组织比作戏剧,给出具体的课程组织内容,并给出新模式下课堂组织的注意事项,以确保课堂教学效果,增强学生学习的主动性与积极性。     

新时代讲好“大思政课”的多维审视

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。新时代讲好“大思政课”要胸怀“两个大局”,把握中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局中的机遇与挑战。同时,必须解答好现实问题,把学生的疑惑作为讲授的重点,在答疑解惑中引导学生坚定理想信念、掌握正确的思维方法。要深入理解“两个课堂”相结合的重要意义,正确处理“两个课堂”之间的关系,在“两个课堂”相结合中引导学生立鸿鹄志做奋斗者,更要与时俱进丰富教学内容、完善教学方法、创新教学手段。     

《宪法学》课程思政“双向课堂”改革探索研究

《宪法学》课程是法学专业核心课程中十门专业必须课之一,具有体系庞杂,理论性强、内容抽象、条文深奥等特点。《宪法学》授课对象的大一新生在法学专业知识和实践经历均缺乏的学情,应当以学生为中心的课程思政涵盖第一课堂和第二课堂的“双向课堂“创新改革。     

大学英语课程实施素质教育的原则及途径

大学英语课堂教学对学生良好素质的塑造有着积极作用。大学英语教学过程是英语知识与语言应用能力相统一的过程,是人文素质与科学思维能力共发展的过程,是民族精神与博爱精神双培养的过程。采取有效的教学手段在英语课堂中实施素质教育是推进素质教育全面发展具体和可行的途径。     

牢记为党育人使命 全面推进高校高质量发展

伟大的时代产生伟大的理论,伟大的理论引领伟大的时代。《习近平谈治国理政》第三卷提出了许多具有原创性、时代性、指导性的重大思想观点,进一步丰富和发展了党的理论创新成果,具有重大理论意义和现实意义。作为高校教育工作者,我们要加强学习,将书中内容有意识地融入课堂,坚持不懈地用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,引领、夯实学生们的理想信念,全面推进高校高质量发展,为实现中华民族伟大复兴贡献力量。     

交互修正理论视域下英语课堂小组活动

英语作为一门语言学科,其主要目的就是培养学生准确、恰当地使用语言的能力。在语言教学中,开展各种课堂交际活动能鼓励学生运用所学语言知识进行交流,促进语言习得,培养学生良好的交际能力。小组活动是深受英语教师和学生喜爱并广泛运用的课堂交际活动之一。小组活动以完成任务的形式进行,活动参与者之间相互交际,意义共建,丰富了英语课堂,调动了学生的积极性,培养了学生的言语交际能力。从交互修正理论出发,阐述小组活动在交互式教学中的实际应用,包括其分组、任务设计及其管理评估等各个方面,指出了未来英语教学改革的方向。     

支架理论在英语课堂提问中的作用

英语教学的主要目标是培养学生的语言运用能力和交际能力,课堂互动是习得语言的重要途径,而课堂中的师生互动主要体现在课堂提问师生的对话中。但笔者发现目前英语教师对课堂提问的理解存在误区,且没有意识到英语课堂中教师提问的重要性。本文基于支架理论尝试转变英语教师对课堂提问的错误观念,使其重视课堂提问对英语学习的作用,提高课堂提问的有效性。     

谢正观 选择我的生活

<正>谢正观一直不愿意别人将他归国说成什么榜样,一个再平常不过的举动一再涂抹,使它反而失去了本来的颜色。他出国为了追梦,回国也是寻梦,对于一个追寻梦想的人,又哪里需要如此多的注脚呢。他感情细腻,学识广博,且善于填词作赋,从《诗经》到《红楼梦》,从李杜到苏辛,多有涉猎。他生性好静,除很多无法推脱的社会活动之外,剩余时间则多用来独处。连他的学生都说,除了课堂,很难在其他的地方找到他,但这又并不妨碍他成为一个深受学生     

翻转课堂落实学科核心素养

提升中学课堂教学质量是落实学科核心素养培育的重要一环。如何在思想政治课教学中高效运用翻转课堂教学新模式,转变课堂教学理念,提高学生观察分析社会现象、发现问题解决问题能力,增强学生的社会责任感,培养学生政治学科核心素养,在当前具有重要意义。对此,教师既要关注翻转课堂教学模式的共性要求,也要关注思想政治课的学科特色。