马华现代诗曲创作与陈徽崇的音乐教育

陈徽崇是马来西亚国家文化人物奖得主(2008年)。诗与音乐的结合,是马华文化相当突出的表演创作形式。把马华现代诗谱成曲来重新演绎的创作风潮,其关键人物是曾经留学台湾,学成返马的音乐教师陈徽崇。他引领的"大马现代诗曲"对马华文化的表演形式进行了新的创造,让马华现代诗获得了音乐的升华,丰富马华精致文化的内蕴,成了马华现代诗曲创作的第一批有心人。     

简论高师音乐教育专业中的素质教育

音乐教育作为素质教育中不可缺少的重要成分,是对学生健康人格的形成、全面素质的发展有极其重要的作用。而高师音乐教育大纲中也指出"高师音乐教育是高师实现美育教育的重要手段之一,是实现学生体、智、德全面发展的重要组成部分。对我国社会主义精神文明建设起着推动作用"。音乐教育专业素质教育的建议如下:增强学生的认识;鼓励学生的创新思维能力;做到音乐教育与人文素质教育共发展。     

浅谈高校音乐教育在德育中的作用

在进行音乐教育的教学过程中,有机地将培养学生良好的道德品质、情感品质,增强学生的爱国主义情感、凝聚力和纪律观念结合在一起,让德育教育与音乐教育相互渗透,对促进高校大学生的综合素质提高有着不可或缺的作用.     

浅谈大学公共音乐艺术课中的德育渗透

"大学公共音乐教育"是一种以音乐艺术为手段,在潜移默化中对学生进行的情感教育,对大学生的德育教育有着特殊的效力,研究如何在大学音乐教育中进行德育渗透具有重要意义。     

音乐教育的溯源与人才培养

音乐教育作为一种审美与非审美的教育,古今中外的教育中都曾给予其应有的地位,追踪溯源,重新审视音乐教育的重要性,使我们的教育成为一种完全的教育,一种完人的教育.     

浅谈中等职业教育音乐教学的现状与改革

本文指出了我国目前中等职业教育音乐教学中存在的诸多不足,论述了更新教育观念、改进教学方法的必要性。在从应试教育向“素质教育”的转变过程中,发挥音乐的美育作用,让音乐教育融入社会生活,融入学生心灵。阐明了面对日新月异的二十一世纪,作为教育者,要深入挖掘学生对音乐的审美感知,发挥其内心潜在的主动性、积极性、创造性,让音乐不只是作为一门学科,更是作为一种艺术,使学生受到音乐美的感染和熏陶,在真、善、美的连通与潜移默化中培育学生健全的人格和品行的观点。     

Music Is a Calling,Not a Work Skill

XING Weikai, 44, is principal of the Middle School A liated to the Central Conservatory of Music. The school     

音乐教学与审美教育

音乐教育作为审美教育的重要途径,在“风以化人”、“寓美于乐”、“寓教于乐”等方面所起的作用是其它教育手段不能替代的。在音乐教育和教学中体现审美教育,则既要抓住音乐这种艺术形式的特质和音乐教育教学的规律,更要结合审美教育的特点,把音乐教育和审美教育有机地结合起来,使审美教育自觉地融入音乐教育中。     

从音乐的作用看21世纪的音乐教育

音乐具有娱乐作用和促进健康、提高道德的功能 ,可以使受教育者更具创造性与想象力。因此 ,音乐教育应被纳入素质教育之必修课 ,从而使教育更加完备     

高华老师的音乐故事

高华老师今年53岁,也许是总和孩子们打交道,她的神情中总带着一丝笑意,望着她仿佛会说话的眼睛,听着她悦耳的声音,你会完全忘记她的年龄。从小就酷爱音乐的高华1978年从北京师范学院(现首都师范大学)音乐系毕业。高华深情地回忆起那段大学生活: