音乐教育专业大学生综合素质提升谫论

音乐教育专业大学生综合素质的提升是指专业能力、专业素养和个人能力的增强。制定与时俱进的教学大纲,推行符合专业实际的育人模式是对大学生综合素质提升的有效保证。文章通过理想信念教育和自我成长相结合,对大学生理想追求、学习内容、培养目标等进行了合理建议,对大学生综合素质提升提供直接的引导和帮助,达到实现大学生综合素质提升的目标。     

人民音乐家贺绿汀的音乐教育实践和思想研究

贺绿汀先生早在19世纪20年代初就开始投身于我国音乐教育,其经历过旧中国的学堂音乐教育、革命根据地的红色音乐教育以及新中国的社会主义音乐教育等不同时期的音乐教育模式,他的音乐教育实践伴随着我国现代音乐教育的产生和发展。同时,贺绿汀也是新中国成立以后担任音乐高等院校校长时间最长的教育家,为我国社会主义音乐高等教育与新型音乐人才的培养做出巨大的贡献。在长期的音乐教育实践和大量音乐理论研究中,逐渐形成自己独特的音乐教育思想,对我们今天开展音乐教育仍然具有非常重要的现实意义。     

网络音乐课程开发过程中应注意的问题

随着计算机技术和网络技术的发展,以往只有业界专业人士才掌握的网络、网页制作技术逐渐被推广、普及并被一般大众所掌握。现在只要具备基本的电脑图文处理知识和基本的电脑操作技术就可以制作简单的WEB页面了。网络课程制作与教学就是基于这些技术利用WEB上多媒体资源的良好交互性进行教学的一种新型教学形式与实践。本文主要对网络音乐课程开发的各个阶段中应注意的问题进行了探讨。     

精神上的营养不可缺

据2006年9月27日《北京青年报》刊登的资料，著名指挥家，钢琴家滕矢初在哈尔滨理工大学演讲时说：我觉得音乐教育对每个人来说，不管是学理科还是学文科的，都具有陶冶内心的重要作用。     

浅论幼儿音乐教育中创造力的培养——为孩子多营造“非正规控制”的心理环境

创造力的培养是现代教育的主导潮流,音乐教育是开发创造力的最佳途径之一,而幼儿阶段是人的音乐智能和创造力发展的关键期。现今“正规控制”在学习和生活中占领主导地位,而真正能促进幼儿创造力的发展是“非正规控制”环境。因此,在幼儿的关键期中,要努力创造和提供“非正规控制”环境,使幼儿自信、自由、大胆的创造。     

审美教育——音乐教育的实质

对于美的事物的追求,人类从未停止过。就像大多数还不懂事的孩子就喜欢鲜艳的颜色和优美的音乐一样。这种基本的审美能力已经在人类自身的发展过程中溶在了人的本质之中,成为了人的一种本能。音乐是最富情感的艺术。托尔斯泰曾说:“我喜欢音乐胜过其它一切艺术。”黑格尔曾说:“音乐是精神,是灵魂,它直接为自身发出声音,引起自身注意,从中感到满足……音乐是灵魂的语言,灵魂借声音抒发自身深邃的喜悦与悲哀,在抒发中取得慰藉,超越于自然感情之上,音乐把内心深处感情世界所特有的激动化为自我倾听的自由自在的,使心灵免于压抑和痛苦……。”…     

关于提高我国音乐教育水平的几点思考

中小学音乐教育水平与高等音乐院校学生总体素质能力互相牵制、互相促进。我国目前的中小学与高等音乐教育学科体制都存在其不科学的一面。只有拓展中小学音乐知识的宽度和深度,重视和改革音乐教育专业学科体制和术科考试制度,提高音乐人才文化综合素质,才能培养出优秀的音乐人才。同时也提高我国的音乐教育水平,更好地与世界音乐教育和文化接轨。     

试论通俗歌曲对大学生综合素质的影响

当今,通俗歌曲已经成为大学生文化生活的主要内容之一。通俗歌曲作为当代音乐文化的主流形式,已经并正在对当代大学生产生深刻的和多方面的影响。研究通俗歌曲对大学生的影响,加强对通俗歌曲热的引导,是高校艺术教育和素质教育必不可少的重要环节。     

大学生音乐教育浅议

大学生普遍喜欢音乐。但现实生活中,高校对大学生往往缺乏系统的音乐教育,同时,许多大学生往往只知道、只喜欢流行音乐,偏食现象比较严重。因此,加强时大学生的音乐教育,是摆在社会、学校、大学生面前的一项共同任务。     

新时代少数民族大学生音乐教育的效力提升研究北大核心CSSCI

音乐教育作为少数民族大学生基础教育的重要组成部分,是建立具有中国特色基础教育课程体系的重要组成。对少数民族大学生进行音乐教育效力提升研究,可陶冶少数民族大学生的情操、提高审美素养、培养创新精神与实践能力。论文主要针对少数民族音乐教育效力提升存在教学目标不明确、学生音乐学习兴趣低、音乐教师专业素养不足等问题,积极探寻多元化音乐教学方式、加强音乐教学创新,建立音乐活动室、营造良好的音乐氛围等音乐教育效力提升策略。