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801.
韩广富 教授     
《理论月刊》2012,(1):2
韩广富教授,男,1965年出生,吉林省辉南县人,法学博士,现任吉林大学马克思主义学院副院长、教授、博士导师;兼任吉林大学农村发展研究中心副主任、吉林省高校思  相似文献   
802.
祁新年 《共产党人》2012,(16):27-28
先进性和纯洁性是马克思主义政党的本质属性,保持先进性和纯洁性关系到党的生死存亡和前途命运。习近平在全国创先争优理论研讨会上的讲话指出":先进性和纯洁性不是空洞抽象的,而是具体实在的,它们贯穿于党的性质、宗旨、任务和全部工作中,体现在各级党组织和全体党员的实际行动上;不是固  相似文献   
803.
记者:今年是我国杰出的马克思主义理论家、政论家和社会科学家胡乔木诞辰100周年,也是1982年宪法实施30周年。胡乔木曾经为中央起草了许多重要文件,被誉为"党内第一支笔"。1980年9月10日,五届全国人大三次会议接受中共中央的建议,通过了关于修改宪法和成立宪法修改委员会的决议。请您向本刊读者谈谈胡乔木作为宪法修改委员会秘书长,对这次宪法的修改作出了哪些贡献?  相似文献   
804.
Over the past three or four years, several prominent commentators have made some astonishing claims, and with the help of the media, many people now believe that the global order has dramatically changed because of China. One famous U.S. scholar of international politics started the idea of G2, saying that only the U.S. and  相似文献   
805.
过渡时期.党的建设积累了丰富的经验.初步解决了执政初期遇到的问题.在理论上取得丰硕成果.在实践上取得突破性进展.初步走出了一条中国特色的马克思主义执政党建设之路.为当前党的建设科学化提供了重要经验启示。  相似文献   
806.
从“学派”、“思潮”、“政治派别”这三个层次考察中国意识形态领域的态势可知,马克思主义学派对自由主义等其他学派在学术思想上的主流地位,中国化的马克思主义思潮对其他诸社会思潮的包容和引领,以及坚持中国特色社会主义的“实事求是派”对中国自由派和极左派的政治活动的反对立场,构成中国意识形态领域复杂多变的矛盾图景.在一元主导、多样并存的基本格局中,中国马克思主义及其哲学要巩固并发展自己的主导地位,按照“思想力学”的逻辑,最重要的是加强理论建设和学术创新,提高自身的学术性、丰富度、说服力和吸引青年一代的魅力.  相似文献   
807.
一部中国共产党的历史也是一部马克思主义中国化的历史。尽管"马克思主义中国化"这一概念在20世纪30年代末期才提出,但是对于马克思主义中国化的探索早在20年代初期就开始了。"中共二大"是中国共产党历史上的对马克思主义中国化进行探索的一次重要大会,在这次大会上中国共产党人对于马克思主义中国化做了许多有益的探索,例如中国革命的性质、动力、前途等。尽管这些探索存在很多不足的地方,但是对于中国共产党后来的革命实践有着重大的影响。  相似文献   
808.
刘学芝 《理论学刊》2012,(11):10-13
马克思主义之所以能够实现中国化、时代化、大众化,不仅因其与中国的实际、时代相结合,还因其与中国的传统文化能够有机交融。马克思主义与中国传统文化在很多方面具有契合之处,也正因如此,以毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛为代表的中国共产党人,才推动和实现了马克思主义与中国传统文化的交融。  相似文献   
809.
耿耿 《党史博览》2012,(4):42-47,50
南通师范学校中国第一所师范学校——南通师范学校,创建于1902年5月,创办人张春,最初名为通州师范学堂,先后更名为民立通州师范学校、私立通州师范学校、江苏省第一代用师范、私立张春中学、苏北私立通州师范.1952年改为公立,称苏北南通师范学校.1953年改为现名江苏省南通师范学校.  相似文献   
810.
《学理论》2017,(8)
在社会转型时代,民族地区存在着制约社会稳定的几大矛盾,然而,如何科学、有效地妥善解决这些矛盾,是西部民族地区社会稳定发展的关键。从马克思主义大众化角度出发,并着眼于通过优化西部民族地区政治文化环境的高度来不断加强西部民族地区社会稳定发展提出建议:深入开展马克思主义理论宣传教育的活动,构建西部民族地区正确的价值导向;有效结合民族地区优秀文化资源,营造西部民族地区稳定的文化环境;始终坚持大众化的原则要求,构建西部民族地区和谐的社会环境。  相似文献   
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