马克思主义中国化的实现条件探析

马克思主义中国化能在中国发生和发展并不是偶然的,它是有其特定的实现条件的.中国革命、建设和改革的实践、马克思主义的产生和在中国的传播、广大人民群众的参与和探索等主客观条件的具备,是马克思主义中国化能够在中国生根、发芽、开花、结果的前提和基础.     

落实科学发展观需要强有力的思想和作风保证

以胡锦涛为总书记的新一届中央领导集体,结合时代命题的转换,紧扣当代中国社会的阶段性特征,总结世界各国经济社会发展的经验教训,鲜明提出科学发展观等一系列重大战略思想,这既是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想的传承,更是马克思主义中国化的新的重大理论成果.以科学发展观统领经济社会发展全局,必须切实把经济社会的发展转入科学发展的轨道,以自主创新为技术支撑,实现经济结构战略性调整、经济增长方式根本性转变.     

个人问题新探——李光远著《个人问题》读后

个人问题是个老大难问题,多年来思想家们见仁见智,难成共识,有不少问题似乎谁也没有完全说清楚。读罢李光远同志的新著《个人问题》(华龄出版社2008年7月版),眼前为之一亮,若干疑点难点在这里得到了清晰的解答。这些解答以事实为依据,说理透彻,论证严密,颇具说服力。     

高举"三个代表"重要思想的伟大旗帜

江泽民同志在党的十六大报告中指出,"三个代表"的重要思想是对马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展,是我们党必须长期坚持的指导思想.深刻理解、深入贯彻这一指导思想,对于加快改革发展,不断开创建设有中国特色社会主义新局面具有重要的意义.     

两种分配方式相结合的经济运行

市场化的按劳分配具有四个鲜明特点:劳动计量市场化、分配主体企业化、工资形成市场化、政府对工资的调控宏观化。按生产要素分配必须首先把不同生产要素的不同使用价值抛开,使它们在质上等同,而利率机制在企业调节并实现剩余价值分配中发挥着重要作用。两种分配方式相结合需要有相应的配套工程。     

哲学教科书建设应当与时俱进

"马克思主义哲学"作为高校马克思主义理论的主干课程之一,是对大学生群体进行思想和政治教育的基本理论依据.追溯高校现行哲学教科书的理论来源、背景及其价值取向,对哲学教科书的价值和功能进行重新定位,并对新时期哲学教科书的建构提出设想,不仅关系到教材自身的理论价值及其水准,更与如何实现这门课程的意识形态灌输和教育任务息息相关.     

马克思主义学风建设与实践“三个代表

是否发扬马克思主义学风关系到党的事业兴衰成败。要真正实践“三个代表”,必须继续发扬马克思主义学风。     

论马克思主义中国化的前提

马克思主义中国化的历程说明，推进马克思主义的中国化必须坚持正确的前提，即：必须紧密结合中国的真实实际，必须在“民族化”的过程中融入“当代化”元素，必须完整准确地理解和把握马克思主义。     

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度基本知识（之四）

1.党关于民族关系的基本理论、基本政策中国共产党经过长期探索和实践,形成了关于民族问题的基本理论和政策。这是毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的重要组成部分,是对马克思主义民族理论的丰富和发展。