高中绘画模块教学中的“个性表现”初探

关注人的全面而有个性的发展是高中教育的新要求，促进每个学生全面而有个性的发展是普通高中课程改革的根本价值尺度。高中绘画模块教学在帮助学生掌握初步技法的同时，倡导学生个性化表现，能够开发学生思维想象，培养学生创新和探索意识。通过绘画模块的学习可以有效地帮助学生感受造型活动的基本规律，提高表现能力，让每个学生的潜能得到充分发展，从而形成学生敢于表现，创作成果独具特色。     

发展高中教育 提升教育普及率——我省高中阶段教育发展情况调研报告（摘编）

2008年9月中旬至10下旬，省人大常委会康耀红副主任带领教科文卫工委调研组，赴海口、三亚、琼海、儋州、万宁、五指山、昌江、白沙等8市县，对高中阶段教育发展情况进行了调研。内容为：办学条件、师资队伍建设情况；教育经费拨付、筹措、管理和使用情况；高中阶段教育普及情况及对发展高中阶段教育的建议和意见。调研组实地察看了32所学校，走访了部分教师和学生，分别与市县政府及教育、发改、财政、人劳等部门负责人和61位学校负责人进行了座谈。本刊摘要刊登调研情况报告，敬请关注。     

太原市综合高中 创新办学模式 促进学生健康成长

近年来,山西省太原市综合高中作为全省唯一一所普职融通办学模式试点校,在办学模式及培养模式上进行了积极探索,走出了一条高中阶段多样化、特色化办学的新路,形成了适合学生发展且有自身鲜明特点的普职融通     

新课程对教师的挑战及对策

“狼来了!”这次“狼”真的来了——2004年。当广东、海南、宁夏、山东四个省份在全国率先进入新课程实验时，举国上下一片惊恐，学界赞美声声、高中惊惶不定：2005年仅江苏省独步后尘．大家纷纷猜疑新课程的前路．高中教师教师那悬着的心好像又踏实了许多：2006年、2007年先后有9个省份加入到这轰轰烈烈的新课程实验大军时，大家又躁动不安，     

吴晓灵：只要尽职,代表能起作用

吴晓灵是1966届高中毕业生,和许多＂老三届＂一样,她曾作为知识青年上山下乡。恢复高考后,吴晓灵考上大学,并在中国人民银行研究生部获得金融学硕士学位,之后一直任职于中国人民银行。2008年,她卸任中国人民银行副行长,进入全国人大财经委任副主任委员。     

无私奉献的好代表——记浠水县人大代表程得明

从一名打工仔到知名企业的老总,从一名高中毕业生到中国门窗幕墙专家学者设计师协会副会长,从一名老百姓到县人大代表,不知要付出多少努力,多少     

语法功能视角下的唯谓形容词研究

黄伯荣、廖旭东主编的《现代汉语》（增订四版）新增加了唯谓形容词，唯谓形容词作为形容词的一个小类正式进入高校教材。文章对前人现代汉语唯谓形容词研究进行了梳理和总结，并对各家观点进行阐述和比较，从语法功能视角来看认为对于唯谓形容词的划分及其是否应该存在是值得怀疑的。     

油价高过美国何罪之有

不像大学是从事专业研究的，高中阶段仍是人生“全面打基础”的时期；因此，湖南将率先取消高中文理分科的“此消”很有必要。不过，“此消”之后，特别要严防“彼长”——加重学生的课业负担。如何严防“彼长”？首先，根据新版课程内容，先亮出“高考大纲”，必修课只考哪些基础内容，选修课只是哪些方面“适当拔高”，好让师生们真真切切地感受到“未来的高考只考些基础知识和基本技能，不再搞死记硬背和题海战术。     

打破不公,别让读书改变命运成为传说

高考临近,堂兄家的女儿突然决定放弃高考,这让堂兄急得坐卧不安,一天几个电话找人劝侄女。侄女的反应倒很平静:"上四年大学,一年得花两万多,到头来工作还是不好找,不如现在出去打工。"侄女说,在她就读的乡镇高中,升学率低,上好大学难,弃考的同学屡见不鲜,"除非你考上一线名校,否则念书的路也不平坦"。(5月26日《人民日报》)这是刊发于《人民日报》新农村版的一篇调查文章。对于这种现象,这篇报道给出了这么两个结论:一是上流之路被堵死了,二是改变这种现象需要促进教育公平。对于第一