高校现代汉语语法修辞教学策略探析

随着社会的快速发展和全球化趋势的不断加强,汉语作为全球最重要的语言之一,受到格外的关注与重视。在高校现代汉语语法修辞教学中,如何提高教学效果,培养出具备扎实汉语功底和良好语言素养的人才,成为亟待解决的问题。本文主要从教学内容的选择与安排、教学方法的创新与实践、教学评价体系的建立与完善等多维度着手,提出具体的实践路径,旨在为高校现代汉语语法修辞教学的改革和创新提供有效的指导和支持。     

公证书语篇分析与翻译

系统功能语法理论的一个重要特点是将语篇作为研究语言的基本单位, 这也是该理 论区别于其他语言理论的一个重要特征。以韩礼德的系统功能语法为基础, 对汉语公证书进行语 篇分析, 并以此为依据探讨公证书英译的语篇功能对等问题。     

高中级领导干部职务犯罪剖析与惩防腐败体系建设

近年来,一批高中级领导干部因腐败而相继落马。这些案件危害严重、影响恶劣,社会广泛关注。深刻剖析这些案件,从中吸取教训,引以为戒,加强预防,对于深入推进反腐倡廉建设、巩固党的执政地位具有重要意义。     

思政课堂学习表现性评价设计——以“感受司法公正”为例

表现性评价是评价高中思想政治学生课堂学习的重要方式,一般包含表现性评价目标、表现性评价任务和表现性评价量规三个要素。高中思想政治课堂学习中增加表现性评价有利于监测学生思想政治学科核心素养的发展水平,促进学生进行深度学习,改进高中思想政治课堂教学与评价的方式。对表现性评价目标设计要关注目标的复杂性、持久理解性,以及与教学目标的一致性;对表现性评价任务设计要注意任务与目标的匹配性,要基于情境的真实性设计评价任务,要考虑到评价任务的结构化;对表现性评价量规的设计要体现出量规的内容、描述符与实用性等。     

《语言学一语言·语法·语义》评介

《语言学——语言·语法·语义》一书由裴文斌、戴卫平于2012年4月在科学出版社出版发行．作者是我国著名的语言学家。该著分为两部分,第一部分分7个不同章节来探讨语言·语法·语义．主要内容包含：语法与语言、核心语法与边缘语法、语法与语法理论、普遍语法的核心内容、生成语法研究的实质、生成语法与普遍语法、普遍语法与个别语法等内容。第二部分则是对乔姆斯基的普遍语法产生的背景、什么是普遍语法以及普遍语法的根据等三个方面给予论证。本文主要对第一部分进行介绍和论述。     

在回乡劳动的日子里

1975年冬,不,严格地讲是1976年元月10日,我顺利地完成了高中两年的学业,圆满毕业了。这对于我来说是有喜有忧。喜的是,终于度完了艰苦的学习生活,再不要为困苦的学习和生活发愁了;而忧的是,毕业后何去何从,今后的前景如何,人生怎样度过？眼前茫然一片,前途难卜。     

协同副词的语义指向

协同副词要求与之搭配的名词性成分必须是复数,其语义大都前指,前指时语义既可以指向动作的发出也可以指出动作的承受;既可以仅指向主语、介词宾语和兼语,也可以同时指向主语和宾语、主词和介词宾语、及介词宾语、主语和兼语或兼语和介词宾语。协同副词的语义也可以后指。当协同副词所在的动词短语在句中充当定语时,协同副词和语义有两个指向：既指向前面的介词宾语或主语又指向后面的中心语。     

从洗牙开始的麻醉抢劫

19岁的女患者刘晓,在短短半年时间里,向自己的牙科医生借款多达数万元。为了赖掉这笔巨额债务,她竟伙同朋友,将多次催债的医生麻醉,抢走自己留下的所有借条销毁。就在刘晓庆幸自己不用被追债时,接案的警方却将她抓获归案。2006年11月10日,重庆市南岸区法院对此案作出了判决。那么,牙科医生陈良为什么要借这么多钱给自己的病人?而刘晓抢走巨额借条的行为,是否就如同抢劫存折、有价证券和有价票证一样,应该定性为抢劫犯罪呢?     

英语语法教学的偏误与应然

语法知识是构成语言运用能力的必需成分,语法教学直接影响了英语教学质量。然而,当前的语法教学由于教学目的不明而导致教师不重视语法的实际运用、过度讲解特殊语法规则等系列问题。语法教学应把握实用性、针对性原则,在教学中注重语法训练与语言运用的结合,为语言运用而教语法,才能切实提高语法教学质量。     

以高阶思维打造最美思政课堂

在落实核心素养培育的课堂教学改革中,以高阶思维能力培养打造最美高中思政课堂,能够在帮助教师完善教学设计、关注学生思维的过程中,促进核心素养目标的落实。但当前高中思政课教学仍存在忽视学习情境创设、问题设计缺乏有效性以及合作与探究过程缺乏完整性等问题,影响素养化培育目标的实现。对此,高中思政课要更加关注学生的分析能力、评价能力和创造能力培养,着力打造以情境为载体、以问题为基础、以协商对话为组织形式的最美课堂,进而提高核心素养课程目标的培育效果。