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高等教育大众化对高校图书馆的新要求及其措施 总被引:2,自引:0,他引:2
根据世界各国普及高等教育的实际情况和实践经验 ,高等教育毛入学率达到 1 5 %以上 ,就进入了高等教育大众化阶段。根据我国《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》 ,我国到 2 0 1 0年高等教育将进入大众化阶段。为迎接这一趋势的来临 ,本文从高教大众化对图书馆的新要求及其措施等方面进行了分析 相似文献
82.
83.
英国高等教育质量评估机制及其启示 总被引:5,自引:0,他引:5
严新平 《国家教育行政学院学报》2004,(3):10-12,17
由国家外专局和教育部共同举办的“高校海外高等教育培训班”赴英考察团于 2 0 0 3年 1 1月 1 5日— 1 2月 2 0日前往英国进行了为期 35天的学习考察。通过考察 ,了解了英国高等教育质量评估机制的有关情况 ,并由此而引发出一些对我国高等教育质量评估的思考与建议。 相似文献
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坐落在上海杨浦区四平路上的同济大学是一所创建于1907年的历史名校,是国家教育部直属重点大学,也是首批被批准成立研究生院、并被列为国家“211”工程和“面向21世纪教育振兴行动计划”(“985”工程)与上海市重点建设的高水平研究型大学。早在2001年,记者就在《上海越来越“透明”》的特写中提到“同济大学等高校,原来的围墙变成了一排排看得见风景的栅栏,风景与活力透了出来……” 相似文献
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86.
87.
高等教育国际化趋势下的中外合作办学 总被引:10,自引:0,他引:10
高等教育国际化是世界经济全球化发展的必然趋势, 本文从高等教育国际化的视野分析了中外合作办学的意义和作用, 指出了其有利于促进我国高等教育的国际化发展。同时分析了目前中外合作办学过程中存在的一些问题, 并且提出了一些建议性的思考。 相似文献
88.
高等教育大众化进程中的质量问题 总被引:5,自引:0,他引:5
高等教育质量观对高等教育大众化进程有着重要影响。在我国高等教育大众化进程中,要确立发展的质量观、多样化的质量观、整体性的质量观。同时要真正建立高等教育质量评估和保障体系,只有建立教育质量体系,才能进入到真正意义上的高等教育大众化。 相似文献
89.
90.
从高校招生谈受教育权的法律保护 总被引:1,自引:0,他引:1
受教育权,是公民的基本权利之一,高校在依据法律、法规的授权行使招生自主权的过程中,因缺乏必要的监督和制约,其权力过于自由与宽泛,极易侵害受教育者的受教育权,尤其是平等的学习机会权。高校所行使的招生自主权,实际是一种公权力,所以其行使过程中应遵循行政程序法方面的基本原则,鉴于该权力的特殊性与事后救济的困难性,在其权力行使前应引入听证制度,并加强有关教育方面的行政立法,以加强对教育权的保护。 相似文献