论地方院校本科教育的两种倾向、成因及危害

当前,地方院校本科教育出现了“考研基地化”和“高职教育”两种倾向。两种倾向都有其表现和形成原因,两种倾向对学生和学校都有一定的危害性。     

不要投入太多

在一辆公共汽车上。有一位年轻的大学生给站在身边的老人让座，没想到竞被老人拒绝了。为了表示自己的诚意，大学生再次请老人坐下，又被拒绝了。年轻人可能感到有些意外，有些尴尬，嘴里嘟哝了一句：“你摽我呀”（当地方言，即“你耍我”之意）谁知老人竞将“摽”听成了“嫖”，扬手便打了年轻人一耳光．还气愤的说：“我活了70多岁．一辈子清清白白。还从来没有人说我嫖过呢!”小伙子的嘴被打出了血。牙也有一颗被打松了，他很是伤心：“我只是说了句口头语．不是你说的这个嫖呀!我不是在骂你呀!”老人大概也觉得有点冒失，掏出了200元作为赔偿，但拒绝道歉。（据M《时代快报》）。     

当前大学生思想状况分析

当前,大多数大学生的政治倾向、人生态度和择业观念呈现出积极、进取、务实的状态,但也存在着诸多的困惑和迷茫.要开展有针对性的思想教育工作,使大学生们键康成长.     

“见习”新政：大门已开 悬疑待解

七月,一年一度的高校大学生结束学业、走向社会的日子,中国的就业市场迎来又一个高峰。然而,现实情况并不乐观。据中国社会科学院劳动与人力资本研究室的预测,今年360万高校毕业生可能将有1／4找不到工作。中国高校供应毕业生数量呈跳跃式增长,而市场需求却跟不上,企业改制、事业单位改革、农村富余劳动力转移及沉淀下来未就业的毕业生……待就业的队伍日益庞大。为解决大学生就业难的问题,国家教育部、人事部、财政部等六部委日前联合发出通知,从2006年起将在全国逐步建立高校毕业生就业见习制度,建立毕业生就业基地,以帮助回到原籍、尚未就业的高校毕业生提升就业能力,享受保险和基本生活补助。     

文科类高职院校与行业的合作途径

文科高职教育的办学模式从“学科中心”模式转变为“能力中心”模式,要求学校教学与行业相结合,为提高学生对社会与生产的适应能力,与行业形成积极的良性互动。行业的支持包括提供从业人员培训资金、实习实训基地、就业机会、科研项目和研发资金等;文科类高职院校对行业的支持包括提供培训、提供行业标准、提供智力支持等。     

加强大学生道德行为的教育和引导

大学生是国家的未来 ,民族的希望 ,其道德思想素质如何 ,将直接影响到 2 1世纪中国的面貌。引导、规范大学生的道德行为 ,加强道德素质教育 ,培养他们健康的心理、优良的人格是高等学校的一个重要课题。     

大学生行为塑造的"法宝"——行为强化

在大学生行为塑造过程中教育管理者 ,用正强化手段激发、鼓励、维持好的行为 ,用负强化手段使得大学生的各种不良行为逐渐减弱或消除 ,从而达到高校教育管理的目的。由此可见 ,行为强化是塑造大学生行为的得力“法宝”。强化作为一种心理学的术语是指对有机体 (包括人和动物 )的某种行为 ,通过给予一定的刺激 (如肯定或者否定 ,奖励或者惩罚 )促使这个行为增强或者是减弱甚至消退、激发或者压抑的心理过程 ,叫做强化。强化理论是建立在条件反射理论基础上的 ,即原苏联生理学家巴浦洛夫关于刺激导致反应的理论。例如 ,对一个大学生的志愿者义…     

提高高职课堂教学效果的几点思考

为搞好高职学生的课堂教学,教师应在教学内容上有的放矢,讲究教学艺术,并选取适当的教学方法,结合运用多种教学手段。教师通过不断充实自己的业务知识,提高自身的素质水平,才能使授课更加生动,更贴近高职学生的特点,才能更有效地组织好课堂教学,培养出高素质的高职人才。     

诚信:大学生道德素质培养中的重要品质

诚信之德是我国传统道德中的精华 ,继承和弘扬我国伦理文化中的这一传统道德 ,仍然有着重要的现实意义。当前 ,诚实守信是公民的基本道德规范之一 ,因此 ,在大学生中强化诚信道德品质的培养与教育应是高校道德素质教育的一项重要任务。     

我国加入WTO后大学生素质教育发展的思考

本文对我国加入WTO后大学生的素质教育的重要性进行了深入的思考,提出高等院校实施素质教育关系到国运兴衰、民族复兴的大事,高等院校实施素质教育要以科学、民主、个性、理性和全面为基本要求,以创新意识、创新能力的培养为素质教育的灵魂。高等院校要围绕我国加入WTO后人才标准的调整来进行改革,使我国高等教育成为能够参与国际竞争的实体。