高职就业指导课教学实践顶岗实习研究

高职毕业实习是每一名高职学生需要面对的"课题",这是通往就业、择业和创业的第一步。做好高职毕业生的顶岗实习工作,让学生转变心态,对于培养高职高素质人才有十分重要的作用。随着我国经济社会的发展与变革,这一实践性教学也面临着一些问题,提出就业指导课教学实践"顶岗实习"的对策如下:学校对毕业实习工作要提高认识,加强组织管理;建设一支具有良好素质的实习指导队伍;改革毕业实习的教学方法。     

自觉实践法视角下的大学俄语听说教学研究

随着国家经济交流往来的不断发展,必须要加强对外语教学方法的研究,不断提高高职院校学生的外语应用能力。对于俄语听说教学来说,它在高职院校的俄语教学中占据着重要的地位,同时也是掌握好俄语的最佳途径。本文将通过对自觉实践法视角下的大学俄语听说教学的研究,分析自觉实践法的教学原则以及自觉实践法视角下的大学俄语听说教学的影响因素,同时提出一些促进自觉实践法视角下的大学俄语听说教学的策略,为高职院校的俄语教学提供一定的帮助。     

农林院校开展大学生领导力教育的SWOT态势分析

推进大学生领导力教育是我国高等教育发展领域的重要课题之一,它不但是社会变革的现实需要,而且是当代大学生发展的理性诉求,并且符合高等教育质量提升的政策导向.当前农林院校的大学生领导力教育在制度设计、实践探索和体制机制运行等方面还存在不少问题,在制定农林院校大学生领导力教育的未来发展规划时,可采取SWOT分析法以综合分析它的优势、劣势、机遇及挑战.同时,应用SWOT矩阵的构建,对深化农林院校大学生领导力教育的问题可采用S-O(拓展型)、S-T(弥补型)、W-O(改进型)以及W-T(消除型)等多种发展策略.     

长征精神融入“概论”课教学时效性研究

长征精神是大学生思想政治教育不可或缺的内容。通过制定教学目标、鲜活教学内容、运用多种教学手段,将长征精神融入以"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课为代表的高职院校思想政治理论课教学,有助于增强高职院校思想政治理论课教学时效性。     

新建本科院校科研奖励政策演变的个案研究——以N学院为案例

科研奖励政策是新建本科院校升本后为快速提升其影响力而采取的重要激励举措.作为一种微观的制度安排和规则设计,其实施的效应对新建本科院校科研的可持续发展起着重要的引导作用,因此,科研奖励政策本身也是处于不断的修订完善过程中.通过对案例学院的数据调查及访谈发现,当前的科研奖励政策中存在着行为主义的价值导向,遵循学术资本主义的制度逻辑,因而并未对新建本科院校教师的科研起到内在的激励作用,甚至在某种程度上削弱了学校的可持续发展能力,主要表现为科研奖励政策以理性经济人为假设;科研奖励政策破坏了教师从事科研的内在驱动力;科研奖励政策破坏研究团队的协作等.因此,需要对新建本科院校科研奖励政策变迁的进行新的建构与设计.     

高职院校职业素质教育学生评价探究——基于能力本位视角

高职院校教育的根本任务是培养和造就一大批适应生产、管理、建设、服务第一线的专门应用型技能人才。基于能力本位,在职业素质教育评价中以学生评价为中心,以职业能力培养为核心,分析高职院校职业素质教育学生评价的特殊原则,提出确立教育评价指标,搭建职业素质教育发展平台,探索学生评价过程,从而探究基于能力本位的高职院校职业素质教育学生评价的实施方法。     

提升示范院校党组织群众工作能力研究

群众工作是党建工作的核心内容,围绕示范建设和人才培养等中心任务做好群众工作是示范院校党组织必备的一项核心能力。新形势下示范院校党组织群众工作面临一些新问题,需从创新群众工作理念、工作方法和工作载体等方面入手,提高示范院校党组织的群众工作能力。     

高职院校大学生党员党性锻炼创新途径研究

高职院校学生党支部是高校基层重要党组织,构建高职院校学习型学生党支部的建设目标是提高大学生党员党性修养,发挥党员的先锋模范作用。一名普通大学生成长为一名合格的共产党员需要一个艰苦的、长期的和自觉的党性锻炼与修养过程。本文主要探讨高职院校大学生党员党性锻炼的途径和方法。     

论校园文化建设在大学素质教育中的作用

校园文化建设在大学素质教育中的作用不可估量,它引导高校进行了强有力、高效率的氛围营造工作。本文深入了解了校园文化建设在促进大学生素质提高上的功效,探析学生思想道德水平受到校园文化影响的总体效果。校园文化在引导大学生身心健康发展的同时也加快了其社会化的脚步,提供给学生交流沟通、自我展现的机会,达到提高大学生的综合素质的目标。     

从生活中学数学 从数学中看生活

随着新课标的推出,素质教育的开展,小学数学教学生活化逐渐成为一个教育工作者关注的重要热门课题。小学数学教学生活化有助于协助学生通过运用学过的知识,解决生活中实际遇到的问题,充分领悟知识的同时又深刻体会到知识在生活中的价值,让学生明白,知识来源于生活,但又高于生活,促进学生的发展。小学数学教学生活化意义深远,但这需要在教师有效的指导与引导下,使学生积极探索领会知识与生活的关系。本文是笔者结合新课标的宗旨和实际教学的经验总结,浅谈新课标背景下对小学数学教学生活化的理解与措施,对以后的小学数学教学研究与实践工作提供借鉴作用。