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111.
王志礼 《甘肃政法学院学报》2002,(5):68-70,73
高等院校肩负着培养高素质人才、向社会输送适应市场经济体制要求的具有创新能力和实践能力的人才的重任。高等院校的党员是师生中的先进分子 ,发挥着模范带头作用 ,其思想政治教育状况如何 ,直接关系到所培养出来的人才的思想政治素质 ,关系到社会主义事业的建设者和接班人的重大政治问题。笔者通过对甘肃政法学院党员思想政治教育现状的调查与分析 ,针对存在的问题提出了相应的对策 相似文献
112.
新时代少数民族大学生思想政治教育实践育人关键在于保持时代感,具有鲜明的价值主线和科学的方法引领。由此,需要以社会主义核心价值观为主线,立足历史唯物主义根基,创新思想政治教育宏观思维,多维度创新合力机制,造就有崇高价值的时代新人,培育少数民族大学生中华民族共同体意识,促进少数民族大学生思想政治教育实践育人效果,落实立德树人根本任务,提升实践育人的效果,促进民族团结、社会和谐稳定,确保国家长治久安。 相似文献
113.
近代中国的科学主义思潮由西学东渐冲积而成,在文化形态上经历了器物形态、制度形态和社会意识形态的认知更替,是影响近现代中国社会发展的重要社会思潮。这一时期科学主义思潮的发展演变不但对近代中国产生巨大影响,而且直接为马克思主义在中国的传播铺垫了厚实的"温床"。系统梳理这一时期科学主义思潮演变历程对于廓清马克思主义的传播与发展,弘扬新时代科学精神,加快建设创新型国家,实现中华民族的伟大复兴,具有重要的理论意义。 相似文献
114.
We offer a theory of strategic party disloyalty to explain roll call voting in the US House. Our theory suggests that ideologically extreme legislators become markedly less loyal to their party when it controls the majority. They stake out positions that align with the views of their extreme constituents when policy is likely to move in their direction. In contrast, ideological moderates become noticeably more loyal when they transition to the majority. Examining 35 years of ideal point estimates and measures of party unity on roll calls, we find clear evidence that member strategy, ideology, and legislative agenda setting interact to structure the frequency of defections. Further, we find evidence that defection and ideology interact to influence subsequent electoral outcomes. 相似文献
115.
思想政治教育学范畴的体系化,对思想政治教育学范畴及其体系进行理论创新,具有历史的必然性.推进思想政治教育学范畴及其体系的理论创新,必须实现思想政治教育学的学科化与科学化. 相似文献
116.
浅议如何提升高职学生的思想政治课需求 总被引:1,自引:0,他引:1
张向荣 《山东行政学院学报》2009,(4):124-125
针对于现在高职学生对思想政治课不感兴趣的现状,教师有必要对此问题进行深入的反思和探究。为了学生素质的全面发展,提升高职学生的思想政治课需求,教师应当在讲授内容、讲授方法,以及课堂气氛的驾驭上找到解决的方法。 相似文献
117.
118.
公安机关领导干部逐级负责制存在落实不到位的问题。要在领导干部逐级负责制中实施责任追究的做法,完善考核机制,全面实行责任倒查机制,强化思想政治工作。 相似文献
119.
论思想政治工作的内涵及其研究对象 总被引:1,自引:0,他引:1
蹇千东 《四川警官高等专科学校学报》2003,15(3):6-11
思想政治工作包括政治工作和思想工作两大类。政治工作是指按照一定的政治目标,并为一定的政治任务服务的政治活动;思想工作主要包括党的宣传教育和转化工作。二者既有区别,又相互联系。思想政治工作是一门研究人们思想和行为一般规律的科学。 相似文献
120.
刘艳英 《北京青年政治学院学报》2014,23(2):79-84
随着经济全球化带来的不同区域的文化冲突与融合,使得文化自觉问题日益凸现。在中国传统文化受到西方文化的强烈冲击下,青少年对民族文化认同产生困惑。为此,需要以社会主义核心价值体系为指导,加强对青少年的文化自觉教育,引导青少年深刻理解自己民族的历史和文化,辩证地处理传统文化与现代文化、中国文化与西方文化、全球文化与民族文化(本土文化)的关系,创新民族文化,重树民族自尊,重铸民族精神。 相似文献